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신체의 특징, 옷 등을 평가한다. 그리고 개인의 자아개념, 동성애 경향, 펀집증, 공격성 등에 관한 다양한 해석을 추출한다.
5) 투사법을 이용할 매의 주의사항
투사법은 검사자의 주관적 해석에 따라 성격평가가 달라지므로 평정자간의 신뢰
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특성
Ⅵ. 청소년비행의 현황
1. 청소년비행의 총 현황
2. 범죄 유형별 현황
3. 연령별 현황
4. 남녀별 현황
5. 동기별 현황
6. 교육정도별 현황
7. 가족관계별 현황
8. 전과별 현황
Ⅶ. 청소년비행의 대책
1. 비행청
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「사회문제와 사회복지」 양서원 1절
<문제제기>
2절
<장애의 개념과 유형 그리고 장애 이데올로기>
3절
<한국 장애인 복지 정책의 현황과 문제점>
4절
<장애인복지정책의 새로운 방향 설정>
5절
<장애인복지정책의 전망>
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신체 학대
나. 정서 학대
라. 성 학대
마. 방임
Ⅲ. 미술의 치료적 속성과 가치
1. 미술이 갖는 치료적 속성
가. 문제행동의 표출
나. 심리치료에서의 미술치료
라. 미술작품 투영성
2. 미술치료의 가치
Ⅳ. 그림
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있는 목표로
첫째 목표는 움직임에 대하여 이해한다(인지적 영역).
신체의 기본 움직임,신체지각, 운동에 대한 역학적 원리, 신체능력, 운직임이 신체에 미치는 영향, 운동과 움직임에 관계된 건강에 대한 사실 등의 움직임 구조 개념에
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개념
2) 특수영아 통합교육의 필요성
3. 특수영아의 조기중재 프로그램
1) 통합보육의 긍정적 효과
(1) 특수영아 측면
(2) 일반영아 측면
(3) 특수영아 부모의 측면
(4) 일반영아 부모의 측면
2) 통합교육 운영방안
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신체적.정신적.행동적.정서적.발달적.학습특성이 규정에서 일탈된 유아에게는 이 시기가 특히 중요하다. 많은 유아들의 장애조건은 조기 특수교육을 통하여 교정되어 질 수 있으므로 취학 전 특수아동에게 교육권의 보장이 중요하고, 이는
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개념
2) 목적과 의의
2. 지적장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
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지체), 학습장애의 개념
1-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 개념
2-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 원인
2-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 원인
3-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 특성
3-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 특성
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지체, 건강 및 중복 장애 학생에 대한 이해, 학지사 <지적장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판별 및 평가방법
5. 지적장애 아동의 교육방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<지
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