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지휘자의 노력이 가장 절실한 것으로 연습할 때 지휘자는 언제나 그 연습시간에 해야할 곡의 지휘법과 정확한 리듬 등을 충분히 준비하여야 한다.
(3) 청소년 단원에 대한 지휘자의 자세
단원의 수가 많더라도 한 명 한 명이 합창단을 이루는
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지휘자를 위한 조언
지휘자는 안내자의 역할은 음악은 시작하면 일단은 간다. 카라얀의 비행기 조종이다. 조직하는 사람이다. 지휘활동의 90%는 조직에 관한 문제이며 나머지 10%는 음악이다. 음악적인 지도자여야 한다. 지휘자는 어려운 길을
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지휘법. 광주: 조선대학교 출판부.
김규현(2005). 명 합창지휘자와의 대화. 서울 예솔.
김중석(2002). 지휘법의 이론과 실제. 서울: 음악춘추사.
김현종(1993). 지휘법의 정석. 서울: 음악춘추사.
루펠, H. K. H(1982). 헤르베르트 폰 카라얀의 예술성. 레
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합창
2) 혼성합창
3) 여성합창
9. Form
Ⅴ. 합창의 자세와 호흡
Ⅵ. 합창과 어린이합창단
Ⅶ. 합창의 지도방법
1. 조직
2. 지도시간
3. 지도순서
4. 곡의 선택
5. 지도방법
Ⅷ. 합창의 지휘방법
1. 지휘자의 자격
2. 지휘자의 역할
3. Bea
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합창단원들에게 노래하는 데 있어서 가장 알맞은 자세를 갖추도록 해 준다.
7. 지 휘 법
1) 준비자세
자세는 지휘자의 박력, 거리감을 합창단에게 전달해주기 때문에 중요하다. 따라서 자세는 단호히 하되 너무 힘이 들어가거나 딱딱하지 않
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지휘자와 합창단원의 상호작용이 잘 이루어졌는가?
5. 서로 협동하는 자세로 연습에 참여하였는가?
Ⅴ. 본 차시별 주제명
Ⅵ. 참고자료
■ 호흡-준비운동
■ 발성연습
■ 지휘법
■ 완성된 표현감으로 부르기
Ⅶ. 수업을 준비하고
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합창지휘, 호산나음악사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지휘자의 자격과 역할
1. 지휘자의 자격
2. 지휘자의 역할
Ⅲ. 지휘자의 지휘 과정
1. Beating의 기술
2. 지휘자의 자세
3. 지휘봉의 사용
4. 연주시작의 준비
5. 기본적인 Beating
1) 가장 센 첫째 박
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자의 이해를 돕고 있다.
a) Von fremdem Landern und menschen (미지의 나라들)
b) Kuriose Geschichte (이상한 이야기)
c) Haschemann (술래잡기)
d) Bittendes-Kind (응석부리는 어린이)
e) Ghuckesgenug (만족)
f) Wichtige Begebenheit (큰 사건)
g) Traumerei (꿈)
h) Am Kamin (난로가에서
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합창곡 《사랑의 노래》(1954), 합창·관현악곡 《게르니카의 승리》(1954), 독창과 합창·관현악곡 《중단된 노래》(1955~1956), 독창·합창과 악기를 위한 《영토와 친구》(1958), 합창과 타악기를 위한 《디도네의 마음》(1958), 목소리와 오케스트라
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합창곡으로 전곡 연주에 3시간이 소요되는 대작이다. 멘델스존 이후엔 근대 지휘법의 완성자로 불리는 아르투르 니키슈를 비롯, 빌헬름 푸르트벵글러, 브루노 발터, 프란츠 콘비츠니, 바츨라프 노이만, 쿠르트 마주어 등 당대 최고의 지휘자
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