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직무중심주의
제 1 장 모집관리
1) 모집의 의의
2) 모집방침
3) 모집원의 선정
모집관리의 유의점과 평가
제 2 장 선발관리
■ 선발의 의의와 방침 및 절차
1) 선발의 의의
2) 선발방침
3) 선발절차
■ 선발정보관리
1) 선발
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조정기구
Part. 2 노사관계의 본질과 형태
Part. 3 노동운동의 발전
Part. 4 외국의 노사관계
Part. 5 노동조합의 의의와 기능
Part. 6 (단체교섭 & 단체협약)
Part. 7 노동쟁의 & 쟁의행위
Part. 9 산업민주주의와 경영참가
Part. 10 성과배분
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직화의 기본원칙
1.권한원칙
2.직능원칙
3.책임원칙
4.인간관계원칙
직무설계
1.조직구성원의 직무관련 활동을 설계하는 과정
2.조직목표달성과 개인욕구충족의 극대화를 위하여
3.직무를 수행하는 개인의 직무만족과 생산성의 향상을 위하여
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직 유연성을 확보.
7-2. 경력관리 프로세스 (단계별 경력개발제도의 운영)
1) 경력 평가 단계
- 구성원의 인적자료 수집
- 직무분석과 인력개발 및 인력계획
- 경력기회에 대한 커뮤니케이션, 워크샵 → 구성원이 조직체 내의 경력 기회 인식,
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직무 만족도에 영향을 미치는 자아 개념 요인에 관한 연구. 아동학회지, 24(6), 81-94.
신은미, 나은숙 2007, ‘유치원 교사의 전문성 관련 연구 동향 분석’ 한국교원교육학회 한국교원교육연구 제24권 제3호 2007.12 pp.131-150 목차
Ⅰ. 서론
1.
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직과 개인의 목표결합
2-2-3. 목표설정의 내용
2-3. 목표를 통한 구성원과 조직체의 통합
2-4. 중간 및 기말평가
3. 목표관리의 종합
3-1. 목표관리의 특성
3-2. 목표관리의 효과
3-2-1. 상급자에 대한 MBO의 효과
3-2-2. 하급자에 대한 MBO의 효과
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만족도 조사가 필요함. 즉, 공공보육시설이 근로자의 고용안정에 기여하고 그 결과 근로자의 직장 정착도나 생산성에 긍정적 기여를 하고 있는가에 대한 종합검토가 필요함
4. 사업운영의 효율성 제고노력
Ⅵ. 고용보험기금의 능력개발사
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직접 토의로 유도한다. 이는 민주적 적극적인 사고를 유발할 수 있으며 지식과 경험을 자유롭게 교환할 수 있는 장점이 있다.
Ⅴ.교육훈련의 평가
종업원에 대한 교육훈련이 일정한 계획에 따라 실시된 이후에는 반드시 그 성과의 정도를 평
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직전 교육
제3절 교사의 임용
제4절 교원의 능력 계발(교육, 연수): 현직 교육
제5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
제3절 교육재정의 구조: Hand-out 참조
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직의 활동이 계획과 일치되도록 하기위해 직원의 활동을 측정하고 수정하는 관리기능, 즉 기획에 대한 성과를 측정하고 질의 편차가 있는 곳을 발견하여 이 편차를 수정하기 위한 행동 조치를 취함으로써 계획이 달성되도록 하는 관리기능을
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