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만족도 극대화를 위한 양질의 리더십, 모티베이션전략 그리고, 이직방지를 위한 경력개발전략이 특히 요청된다(박경규, 1998, pp.60～64).
4. 병원의 조직
◈ 진료부
1 정신과
2 정신과
3 정신과
◇ 간 호 과간호계,
보호계
◇ 사회사업실
◇ 심
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나타났다. 다시 말하면 1.교사 스트레스의 비교연구
-한국과 일본의 초 중 고 중심으로-
2.교사의 직무스트레스와 직무만족 간의 관계에서 조직몰입의 조절효과에 관한 연구
3.학교장의 지도성 행위. 직무만족. 직무스트레스의 관계연구
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수행상의 난점, 과다한 시간과 비용, 개인의 특성과 조직개발 활동의 적합성 여부 등 여러 가지가 있다.
3-2 조직개발의 성공조건
조직개발 기법의 적용이 성공하기 위해서는 다음과 같은 조건을 갖추어야 한다.
조직개발에 대한 내외적인
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평가
⑥ 학급의 환경 정비와 구성
⑦ 타 학급, 타학년 및 학교와의 관계
⑧ 학부모 및 지역사회와의 관계
⑨ 학급의 사무처리
·학급담임의 임무
① 학급경영의 목표수립
② 학급경영계획의 수립 - 학급경영안의 작성
③ 학급 교육과정의 구성
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직무만족에 관한 연구」: 백흥기
∼동국대학교 행정대학원 복지행정학과. 1997
인터넷~안계수의 졸업논문 Ⅰ. 서
Ⅱ. 재교육의 의미와 목적
1. 재교육의 의의
2. 재교육의 목적
3. 재교육의 필요성
Ⅲ. 재교육의 유형과 방법
1. 재교육
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유형 중에서 놀즈(Knowles)의 모형에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육프로그램 개발의 모형에 대한 견해를 쓰시오.
2.평생교육프로그램의 개발과정을 설명하고, 본인이 프로그램을 개발한다면 어느 단계에 중점을 두어야 할지를 설명하시
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부서간 정보공유와 업무협조가 원활해 진다.
5. 의사결정의 신속
의사결정단계의 단축으로 시장상황에 따라 신속한 의사결정이 가능하다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 팀조직의 유형
Ⅲ. 팀조직의 설계와 운영방안
Ⅳ. 팀조직의 기대효과
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유형
(1) 행정조직상의 장학유형
(중앙장학, 지방장학, 학교장학)
(2) 장학방법상의 장학유형
(임상장학, 동료장학, 자기장학)
5. 장학담당자의 역할
6. 장학행정의 문제점과 과제
교육인사행정
1. 교육인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 기능과
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직무불만족을 예방하는 기능 담당),
-동기부여요인(직무 그자체, 직무의 달성원칙, 성취에 대한 인정승인, 도전적이고 보람있는 일, 책임의 증대, 승진 및 성장발전, 직무자체에 만족하는 경우로 욕구범주는 사람을 보다 우수한 업무를 수행
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연수과정을 확대 실시하여야 한다.
Ⅷ. 결론
그 동안 우리나라 실업계 고등학교 교육은 경제 개발 5개년 계획과 맥을 같이하면서, 산업 발전에 밑거름이 되어 왔다. 그러나 최근, 대량 생산 방식의 산업사회로부터 지식 위주의 지식정보화 사
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