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능력주의
1) 연공주의 2) 능력주의
2. 승진의 기본 원칙
1) 적정성의 원칙 2) 공정성의 원칙 3) 합리성의 원칙
3. 승진유형
1) 직계승진 2) 자격승진 3) 대용승진 4) oc 승진
4. 승진기준
1) 경력평정 2) 인사고과 3) 연수평정
Ⅲ. 결론
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연수
4. 인사 고과
4-1. 인사고과 원칙
4-2. 인사고과 기준 및 평가
5. 보상 및 임금
5-1. 보상 및 임금 원칙
5-2. 부서별 임금관리
6. 복리 후생
6-1. 복리후생 원칙
7. 경력 관리
7-1. 경
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직무수행의 좋은 예언변인이기 때문에 신입사원 선발시 선
발절차의 하나로 포함되고 있다. 그러나 기존의 지능검사는 주로 학술적
지능을 재기 때문에 업무수행의 예언에는 한계를 지닌다. 그러므로 실용적
지능을 재는 문항을 포함시킨다
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태도도 안정적이며 교직에 대한 신념이 확고하다. 업무수행 면에서도 가장많은 일을 처리하며 능력이 뛰어나고, 승진을 목적으로 대학원 진학이나 각종 연수에 적극 참여한다.
⑥ 안정 침체 단계 : 교직에 대한 활력과 정력은 감소하지만 자
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경쟁성에 의한 분류
4. 우리나라의 시험제도
Ⅳ. 임용
1. 의의
2. 임용의 절차
1) 임용후보자 명부와 추천
2) 시보임용
3. 임용의 유형
1) 외부임용
2) 내부임용
4. 일시적 임명
1) 잠정적 임명
2) 긴급적 임명
3) 임시적 임명
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직무 스트레스와 직무만족과의 관계에 대한 상관관계 연구
송대현·이종목·박한기
(전남대학교 심리학과)
본 연구는 직무 스트레스원과 직무만족과의 관계에 대한 상관적 관계를 밝혀 보는데 목적이 있다. 직무 스트레스에 대한 개념정의
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직무를 중심으로 사람을 어떻게 적응시키도록 하느냐가 연구대상이었으나 근대적 직무관리는 사람을 중심으로 직무를 어떻게 설계하느냐가 관심의 대상입니다. 직무설계는 조직의 목표와 그 직무를 맡고 있는 개인의 욕구가 만족되도록 직
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연수 지도자로서의 동료장학
4) 팀의 교사와 관찰자로서의 동료장학
5) 임상장학에 의한 동료장학
6) 동료 코치
5. 동료장학의 유형과 팀 구성
1) 수업연구중심의 동료장학
2) 협의중심의 동료장학
3) 연구과제중심의 동료장학
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직무성과 향상과 관련되어야 한다
4. HRD는 직무성과 향상 가능성을 증대시켜야 한다
5. HRD는 개인과 조직의 성장가능성을 증대시켜야 한다
Ⅳ. HRD(인적자원개발)의 내용
1. 지식(Knowledge)
2. 기능(Skill)
3. 태도(Attitude)
4. 습관(Habit)
Ⅴ. HRD(
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유형과 절차
1) 면접의 유형
2) 면접절차
3. 면접 시 주의사항
1) 면접자의 주의사항
2) 지원자의 주의사항
Ⅴ. 선발상의 오류와 선발도구
1. 선발상의 오류
1) A형의 오류
2) B형의 오류
2. 신뢰도
1) 기준관련 타당도
2) 내용타당도
3) 구
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