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학교단계 및 직업세계와의 원활한 순환, 계속교육체제가 마련될 경우 실업계고교는 지식기반사회가 요구하는 창의적 직업 인력을 육성하는 경쟁력 있는 학교체제로 발전할 수 있을 것이다. 1. 약점과 위협요소
2. 강점과 기회요소
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직업교육·훈련제도의 특성과 최근의 변화, 한국노동경제학회, 2003
박해육 외 1명, 한국과 일본의 지방자치단체 평가제도 비교연구, 한국지방자치학회, 2010
유선종 외 1명, 일본의 역저당제도에 관한 연구, 대한국토·도시계획학회, 1998
이정
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고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울:
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내용과 수행방법
6. 평가
7. 종합의견
Ⅱ. 사례발표 2 SUPERVISION: 실직자 자조집단 형성 및 직업재활 프로그램
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 명칭
3. 문제사정
4. 프로그램 목적
5. 프로그램 내용과 수행방법
6. 평가방법
7. 종합의견
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직업
1) 여성의 고용 불안정과 비정규직 문제
2) 여성적 직종과 성별 분리
3. 미디어
1) 뉴스 프로그램 속의 여성역할과 이미지
2) 오락 프로그램에 나타난 여성의 역할과 이미지
3) 광고에 나타난 여성의 역할과 이미지
Ⅲ. 결
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(2001)
재활복지. 한국장애인재활협회 부설재활연구소 (2004 December). 서론
본론
1. 개별적 배치 모델
2. 소집단 모델
3. 이동작업대원 모델
4. 소기업 모델과 하청업 모델
5. 전환고용 또는 고용훈련 모델
6. 밴치워크
결론
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교육연구, 제14권 2호, 2004
이정표, 호주의 직업교육훈련 개혁 동향과 시사점, 직업교육연구, 제22권 3호, 2003
한국교육개발원, 선진국 교육 개혁의 최근 동향 연구자료 Ⅰ. 호주(오스트레일리아)의 교육제도
1. 초등학교 (Primary Education)
2.
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훈련 성과를 평가하며 신도제제도를 도입하였다. 또한 다양한 평생학습을 지원을 하고 있다.
다. 등록된 훈련 조직들의 유연성 강화- 첨단기술의 활용을 통한 학습 지원과 직업교육훈련의 많은 모습들을 고용주들과 훈련생들에게 그리고 많
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고용요구와 기능적으로 연관이 있다는 점을 보증하기 위해서는 몇 가지 단계에 따라 평가해야 한다. 이러한 단계로는 지역 노동시장의 평가, 내담자의 직업적 요구와 관련된 기능요구의 평가, 개별화훈련 계획의 개발, 프로그램 효과의 지속
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직업교육기관에 대한 평가를 직업교육훈련 전문평가연구기관에서 주기적으로 실시하여 그 결과에 따라 재정 지원을 차등화하고, 평가를 통해 인증을 받은 기관의 학생들 중에서 일정한 수준에 도달하면 졸업 후 무시험으로 관련 자격증을
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