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전문교육을 실시하는 직업기초 교육기관
- 공업 분야의 기초 기능 / 기술을 습득시키는 완성교육의 성격
- 기능 / 기술을 바탕으로 직업의 계속 교육적 성격 Ⅰ. 공업 교육 체제
Ⅱ. 공업 교육의 현황
Ⅲ. 사회교육의 직업훈련
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동일하다.
우리나라의 학교교육은 6-3-3-4제의 단선형 학제이다. I. 공업, 기술교육 체제
1. 단선형 학제
2. 공업, 기술교육체제
II. 공업, 기술교육의 현황
1. 학교교육
2. 준학교 체제하의 직업교육
3. 사회교육으로서의 직업훈련
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직업훈련
4. 인권의 관점에서 보호감호제도의 폐지?
VI. 보호감호제도 자체의 존폐 논쟁
1. 교정주의와 보호감호의 양립가능성
2. 과잉처벌로서의 보호감호
3. 사회적 책임의 회피로서의 보호감호
4. 비교법적 입장에서의 관찰
VII. 결론:
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현황
1. 미혼모 현황
2. 미혼모 문제
1) 미혼모가 겪을 수 있는 문제
2) 미혼모 해결 과정에서의 문제
Ⅲ. 미혼모에 대한 실행 대책현황 및 문제점
1. 미혼모 발생 예방 : 성교육 사업
2. 미혼모를 위한 시설
3. 미혼모를 위한
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교육보장제도
(1) 재활교육
(2) 평생교육
(3) 통합교육
(4) 특수교육
3. 장애인의 보장제도(소득, 고용, 교육)의 발전방향
1) 장애인 소득보장제도
(1) 직업재활사업의 확대
(2) 중증장애인의 직업평가 의무화
(3) 직업훈련소
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교육과정 다양성의 미흡과 문제점
근래 급격한 사회변화로 직업의 종류는 3만 이상의 직종으로 늘어나 있고 장애아들이, 장애정도에 따라 진출할 수 있는 직종도 적게는 2종 많게는 300종류에 이르고 있다. 그러나, 이들 전직종이 직업훈련을
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직업을 구하고 있는 청년들의 문해와 셈할 수 있는 능력의 훈련을 통해서 그리고 언어와 문해 훈련을 작업장으로 가져오는 것을 통해서 이러한 필요성을 충족시키고 있다.
또 한가지 오스트레일리아에서 강조하고 있는 평생교육의 방향은
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등 컴퓨터 관계와 전자 부품등 조립 가공이 많다. ◎ 우리나라 장애청소년의 교육 현황
◎ 교육지원 정책
◎ 우리나라 장애청소년교육의 문제점
◎ 우리나라 장애청소년교육의 발전 방향
◎ 장애청소년 직업에 대한 외국사례
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Education Make a Difference? A Review of Previous Research and Reanalyses of national Longitudinal Data Sets. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실업교육에 관한 이론적 배경
1. 우리나라 실업교육 현황 및 문제점
2. 실업교육 정책의 흐름
3. 실업교육의 내재적 가치
1) 교육의 가
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관이 제공하는 지원을 조정하는 인력을 배치한 가운데 이루어져야 한다.
장애인은 평생교육을 위해 직업훈련과 직업교육도 요구하로, 심리재활이나 사회재활을 위 한 심리적 · 사회적 지원도 요구하며, 삶의 여유와 생활의 활력을 회복하는
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