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이론적 기술
1) 청소년기의 발달적 특징
2) 청소년기의 심리적 특징
2. 청소년 문제에 대해 다양하고, 구체적인 예 제시
1) 청소년의 성 문제
2) 청소년 가출의 문제
3) 청소년 학교폭력 문제
4) 청소년 따돌림 문제
5) 청소년 약물남용 문제
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특징에 대해 이론적으로 기술
2) 청소년 문제에 대해 다양하고, 구체적인 예를 찾아 제시
3) 학교에서 생활지도의 필요성과 목적이 제시
4) 학교에서 생활지도의 문제점과 해결방안이 포함
5) 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점을 작성
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수준을 설명한 Hart(1997)의 ‘참여의 사다리’
성인주도로 청소년과 의사결정을 공유하는 단계 -이 단계는 중요한 의미를 갖는데 이 단계에서 성인이 청소년참여에 대한 유능성이나 확신을 갖지 못하면 다음 단계로 넘어가기 어렵다
38. 임파워
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이론
2,지능검사
□진로지도 관련 이론
1.특성요인이론
2.의사결정이론
3.사회이론
4.심리이론
5.발달이론
□진로
1.능력과 적성
4.진로성숙도검사
□성격검사
1.개발 방법
2.미네소타 다면 인성검사(MMPI)
3.캘리포
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수준을 설명한 Hart(1997)의 ‘참여의 사다리’
성인주도로 청소년과 의사결정을 공유하는 단계 -이 단계는 중요한 의미를 갖는데 이 단계에서 성인이 청소년참여에 대한 유능성이나 확신을 갖지 못하면 다음 단계로 넘어가기 어렵다
46. 자아존
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상담의 유형
7. 거래분석
8. 안전 및 건강관리
1) 안전 및 건강관리의 중요성
2) 안전관리
3) 건강관리
9. 노사관계의 의의
10. 노동조합
Ⅴ. 대한투자신탁증권의 인적자원관리 사례
1. Oracle HRMS 도입으로 신개념의
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결정
2. 교과목에 대한 분석
1) 선택과목의 균형적 이수를 도와야 한다
2) 학생의 진로 선택을 돕는 과정의 개설이 필요하다
3) 학생의 필요를 충족시켜줄 수 있는 선택 과목을 지정해야 한다
Ⅶ. 선택중심교육과정의 모형
Ⅷ. 선택중심
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진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵기 때문에 학교사회사업가학교심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교교육에 대해
1) 학교교육이란
2) 우리나라
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운형모형의 종류
1) 학교상주형 학교사회복지
2) 지역중심형 학교사회복지
3) 상담센터 모형
4. 학교사회복지 시범학교 운영현황 (2007년 3월 기준)
5. 학교사회복지 역할 및 직무
6. 학교사회복지 활동 사례
◎참고자료◎
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직위의 선정
4. 전문요원의 양성
5. 관련자의 이해와 지지확보
6. 기타
Ⅶ. 직무분석(업무분석)의 방법
1. 관찰법
2. 면접법
3. 설문지법
4. 작업일지법
5. 결정적 사건법
6. 직무분석 방법에 대한 평가
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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