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진로지도나 진로상담이 거의 이루어지지 않고 있는 현실이다. 우리나라 중학교에서 진로지도가 제대로 이루어지지 못하고 있는 이유는 여러 가지로 지적될 수 있으나 입시 진학위주의 학교교육과 전문 진로지도교사의 부족 그리고 진로정보
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진로를 설계하고 그 진로를 개척해 나갈 수 있는 탐색과 준비를 해야 한다. 우리의 상황에서는 계속 교육을 위하여 상급 학교에 진학할 것인지 아니면 직업 세계에 입문할 것인지를 결정해야 하기 때문에 진학 지도와 취업 지도가 중요한 과
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학교를 선택할 수 있도록 돕는다.
셋째, 치밀한 계획 하에 진학을 준비할 수 있도록 지도한다.
넷째, 취업자를 위한 고등학교 및 대학 과정과 기타 학위취득제도 등 자기 발전을 위한 진로에 대한 안내를 한다.
다섯째, 학부모의 교육관과 진로
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진로교육과 진로상담, 건국대학교출판부
서우석(2000), 초등학교 진로 교육의 실태와 방향, 대학생활연구 제12집 : 인천교육대학교 학생생활연구소
재두봉(2000), 진로교육의 방향과 과제, 전남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의
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지도에 관련시켜 제공하고 진로에 관한 과제를 부여하여 발표를 유도한다.
즉 현행 교육과정과 교과서를 보면 일부 교과를 제외하고는 진로교육이 강조되고 있다고 보기 힘들다. 따라서 교과와 관련한 진로교육의 어려움은 크지만 학교생활
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진로교육의 필요성은 절실하다. 이러한 시대에 효율적인 진로 지도를 하기 위해서는 학교와 가정과 사회의 상호관계 구축을 통한 구체적인 방안과 진로지도에 대한 의식개혁이 필요하다. 이제까지 가지고 있던 전통적이고 인습적 자세를 벗
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진로성숙 간의 관계
Ⅳ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로방향 설정
1. 도입단계
1) 활동 : 진로 결정의 요인
2) 활동사례
2. 전개단계
1) 활동 1 : 진로 방향
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진로교육의 이론과 실제. 교육과학사
박가열, 김은석, 박성원, 이영민(2018). 4차 산업혁명 시대의 미래능력 연구. 한국고용정보원
박유진(2021). 일반계 고등학생이 인식하는 제4차 산업혁명과 그에 따른 진로교육에 대한 요구. 한국교원대학교
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지도할 수 있도록 교육부 내에 현행 과 에 해당하는 전문 부서를 설치하여야 한다. 또한 시·도교육청과 지역교육청에도 진로지도에 관한 업무를 전담할 부서가 설치하여 행정 업무의 효율성을 높여야 한다. 둘째, 학교 단위 진로지도 강화해
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교육의 진로, 서울 : 한울, 1998
7. 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 체계
1. 초등학교 단계(진로
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