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진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
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단되는 청소년 성 접촉 및 경험 내용
3) 청소년이 생각하는 성접촉의 허용범위
4) 성교육 경험
5) 전문상담기관에서의 청소년 성교육의 필요성과 선호 프로그램 유형
6) 청소년 성관련 상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
4. 청소년
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단계에서는 보호관찰의 취지, 대상, 내용, 업무의 성격 등으로 볼 때 보호관찰자체가 사회사업적성격을 지닌 것으로서 보호관찰관은 교정분야에서의 전문사회사업가를 일컷는다고 볼 수 있다. 보호관찰의 사회사업적 업무를 제시하면 피보
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사례1> 어느 시민의 이야기
<비행청소년 사례2>
<비행청소년 사례3>
Ⅲ. 청소년복지 관련 행정기관
<부록>
<부록1> SWOT 분석
<부록2> 제3차 청소년정책기본계획에서 청소년복지
<부록3> 국내 청소년에 대한 이해-
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진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
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정의
2. 인간관계 연구의 배경
3. 인간관계의 제 이론
4. 학교사회에서 인간관계
Ⅱ. 교원의 정신 위생
1. 정신 위생의 개념
2. 정신건강의 의미
<기타 발표 자료>
1. 교사들의 스트레스에 관한 설문 내용
2. 역할극 대본
III. 토의 주제
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진로를 계획하는 것이 필요하게 되었다.
참고문헌
전재일 외(2002). 사회복지실천론. 형설출판사.
김인자(1997). 현실요법의 이론과 실제. 한국심리상담연구소.
김정희 외(2000). 현대심리치료. 중앙적성출판사.
송기학(2000). 현실요법 군 집단상담
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채용 문화 개선
3. 대학교육의 개선
4. 청년층에 대한 직업체험기회의 확대를 통한 청년층의 산업현실에 대한 이해 증진
5. 청년층의 직업과 취업에 대한 의식 변화유도
6. 청년층에 대한 직업진로지도 강화
7. 해외취업 증대
Ⅸ. 결론
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교사와의 연계 교육 및 자문)
2) 지지 하위 체계
학생들에게 제공되는 보조 서비스(진로지도, 장학상담, 진로상담 등 미국에서의 pupil personnel department or student services team)
3) 유지 하위 체계
행정적 기능 수행하는 구조와 과정들(교직원의 인사,
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교사와의 연계 교육 및 자문)
2) 지지 하위 체계
학생들에게 제공되는 보조 서비스(진로지도, 장학상담, 진로상담 등 미국에서의 pupil personnel department or student services team)
3) 유지 하위 체계
행정적 기능 수행하는 구조와 과정들(교직원의 인사,
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