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필요성
제 4절 학교사회사업의 대상과 역할
제 5절 학교사회사업의 실천모델
제 6절 외국의 학교사회사업
제 7절 학교사회사업의 현황
제 8절 학교사회사업의 과제 및 문제점
Ⅲ. 결 론
*참고 문헌 및 자료
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2. 양육과 가사노동 : 여성 취업의 장애요인
3. 가사노동의 의미와 공유의 필요성
Ⅳ. 가족 친화적 정책
1. 가족친화적정책의 정의와 필요성
2. 가족친화적정책의 환경변화와 발달
3. 국가적 정책
4. 기업적 정책
Ⅴ. 결론 및 제언
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5) 교육자로서의 상담자
6) 자문가로서의 상담자
7) 범 문화적 상담가로서의 상담자
8) cyber 상담 전문가로서의 상담자
9) 갈등의 중재자로서의 상담자
10) 진로-직업 전문가로서의 상담자
3. 상담자의 자질
1) 인간적 자질
2) 전문적 자질
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선택적 장학
2. 발달 장학: 교사발달 단계별 효과적 장학 이론
3. 과학적 장학
4. 책임장학
5. 예술적 장학
Ⅵ. 더 나은 장학지도를 위한 수업관찰과 분석
1. 수업분석의 목적
2. 수업분석 방법
Ⅶ. 장학의 바람직한 방향을 위한 제언
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1. 학교체계 개입의 필요성
2. 학교조직의 사회적 조직과 정치적 환경
3. 학교체계 사정하기
4. 학교체계 개입하기
1_ 학교자문
2_ 학교 문화바꾸기 - 프로그램
3_ 학교 조직 개편
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필요성 3
3. 식품과 영양 교과의 목표 3
Ⅱ. 조리과 학습 지도에 필요한 이론적 배경
1. 조리과 교육의 성격 3
2. 조리과 교육의 목표와 교육방향 4
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특성
1. 장애인의 심리사회적 특성
1) 스트레스
2) 위기
3) 상실과 슬픔
4) 신체상
5) 자기개념
6) 낙인감
7) 삶의 질
2. 장애인의 분류 및 기준
Ⅱ. 장애인의 욕구와 문제
1. 의료재활
2. 교육재활
3. 직업재활
4. 심리사회적 재활
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발달로 인해 국가와 지방정부의 개입이 많이 늘어난 상황이다. 하지만 아직도 불완전한 요소도 여전히 많다. 청소년이 온전한 성인으로 성장해 나가기 위해서는 사회적 참여와 정책이 뒷받침이 되어야하는데, 청소년 욕구의 발생원인은 개인
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이론
(1) 생물학적 이론
(2) 심리학적 이론
(3) 사회학적 이론
※ 비행의 발생 배경
2. 청소년의 중심주제적 접근
1. 청소년 우울증
2. 청소년 성 문제
3. 청소년 자살
4. 청소년 자퇴
5. 청소년 폭력
6. 청소년 따돌림
7. 청소년 가출
8. 청
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교육의 질을 향상시키기 위하여 공동으로 노력하는 이유는 아이들과 유아들의 삶을 변화시키기 위한 것이다. 1. Introduction
2. What happened to teaching? Diversity and change in pre-school education
2.1. Policy discourses, texts and strategies
2.2 The policy-practice dia
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