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진로교육의 본질, 서울 : 평민사, 1989
권난주, 과학개념학습을 위한 수업모형의 비교와 일반 모형 탐색, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
김창식, 수준별 과학실험 지도 방법, 열린 교실에서의 수준별 과학실험 교육, 국민대학, 1997
권재술,
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교육진흥연구소
www.edutopia.com
진로의식발달 직업흥미 직업가치관 학습기술 검사(유료) 1.우리나라의 진로심리검사
2.우리나라에서 활용되고있는 심리검사
1)지능검사
2)적성,성격검사
3)흥미검사
4)표준화심리검사
5)표준화학력검사
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이론에 근거한 민호지도
Ⅳ. 성취동기면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅴ. 흥미와 적성면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅵ. 인지양식 면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅶ. 성격과 초기의 생활양식 면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅷ. 교수방법 내지 대안교육
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진로지도 과정에서 활용되는 이론에는 특성이론, 의사결정이론, 사회이론, 심리이론, 발달이론 등이 있다. 이를 간략히 살펴보면, 특성이론은 개인이 가지고 있는 흥미와 적성 등을 심리검사 등을 통해 파악하고, 직무분석을 통해 추출한 각
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진로지도의 정의
2. 직업 및 진로지도의 목적과 활동
가. 직업 및 진로지도의 목적
나. 직업 및 진로지도 활동
Ⅱ. 직업 및 진로지도의 필요성과 기본전제
1. 직업 및 진로지도의 필요성
2. 진로지도를 위한 기본전제
Ⅲ. 진로발달이론
1
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발달과업에 대한 이해의 필요성
2. 한국 사회 청소년의 발달과업문제에 대해
1) 에릭슨 발달단계
2) 청소년기의 발달과업
3) 직업의 선택과 경제적 독립
4) 한국 사회 청소년의 발달과업 문제
5) 해결책
3. 청소년 진로설계의 중요성에
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진로지도가 필수적이라고 하였다.
참고문헌
노 혁(2012). 청소년복지론, 교육과학사.
김봉환 외(2014). 진로상담. 학지사.
나영숙(2016). 대학생의 진로문제와 대인존재감이 진로적응성에 미치는 영향. 석사학위논문, 호남대학교 복지행정대학원.
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필요성
2. 목적
3. 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 효과
Ⅱ. 수준별웹교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 학습자 측면
2) 교사 측면
Ⅲ. 진로교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 개인 발달
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참고문헌
교육심리학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
2, 매슬로의 교육적 시사점
3, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
4, 에릭슨의 성격발달단계의 교육적 시사점
결론
참고문헌
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대학교육도 우리나라의 현실적인 측면을 빠르게 반응하고 적용하여 지금까지 자신의 진로에 대해 충분히 고민을 하지 못해왔던 대학생들에게 취업 이전에 자신의 진로발달적인 측면에서 올바른 진로계획을 수행할 수 있도록 진로와 관련된
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