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진로 교육-, 충청남도교육청, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진로의식의 성숙
Ⅲ. 진로의식과 교육
Ⅳ. 진로의식과 직업탐구력
Ⅴ. 진로의식과 성격
Ⅵ. 진로의식과 진로교육계획
Ⅶ. 진로의식과 진로지도
Ⅷ. 진로의식과 직업가치관
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진로지도’는 학생들에게 직업 및 교육적인 계획과 의사결정을 하도록 돕는 여러 가지 활동으로 졸업 후 학생들의 진로선택에 필요한 지식과 이해, 또는 적성진단, 훈련 등을 내용으로 하는 지도이다(한국진로교육학회, 1999년). 진로지도를
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진로 개입을 통해 합리적인 진로 선택을 할 수 있도록 진로결정 과정과 기술을 가르쳐야 한다는 것을 말한다.
참고문헌
- 강무섭·박영숙(1984), 학생의 진로결정 과정 분석, 서울: 한국교육개발원
- 김충기(1986), 진로계획과 진로지도, 배영사
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교육, p.33-35
◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 단계
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 쟁점
Ⅵ. 진로지
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교육과 배치
이 밖에도 진로정보를 개발하고 체계화할 수 있는 중앙기관의 설립과 활성화가 필요하며, 변화하는 직업정보를 수록한 직업사전의 제작도 과제로 남는다.
4. 우리나라 상황에 적절한 심리검사 개발의 필요성
진로상담을 원하는
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진로교육지도안, 서울:한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로의 정의
1. 진로교육(Career Education)
2. 진로지도(Career Guidance)
3. 진로개발(Career Development)
4. 진로개발 역량(Career Development Competency)
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ.
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진로개발 역량 함양을 위한 진로지도가 체계적으로 이루어질 수 있도록 학교 교육계획서나 전 교과의 연간 계획을 진로지도의 목적, 목표, 내용, 방법에 알맞게 수립하여 실천하도록 하며 진로지도 교과 전담 전문교사를 확보하고 진로지도
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진로교육은 매우 의미하는 바가 크다.
그리고 중학교 단계에서는 자신의 진로를 탐색하여 계획 결정의 경험을 하게 되며 또한 학교는 발달단계에 적합한 내용을 잘 선정하여 효율적인 지도가 필요한 진로탐색기로서 일과 직업세계에 대한 탐
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진로의식 및 직업관 지도 활성화 방안, 서울교육논문, 2001
한국교육개발원 - 고등학교 진로교육 지도안, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 발전과정
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성과 목적
1.
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진로교육계획이 수립되어야 하며 직업세계에 대한 현장성 있는 새로운 내용을 포함하는 진로지도 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
[참고 자료]
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
김애련, 윤덕균, 자녀의 진
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