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지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육 체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 필요성
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 목표
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 기
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계획 수립
3. 주문식 교육의 운영현황 및 발전방안
4. 특성화-다양화를 통한 대학의 발전 방안
5. “영어가 경쟁력이다” : 영어전용기숙사 입소의 의무화
6. 기여 입학제 도입
7. 유능한 인재 유치 전략
8. 명지인의 1년 계획
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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계획의 필요성
2) 계획의 목표와 기본방향
3) 정책과제별 주요사업
3. 제2차 청소년육성 5개년계획(1998~2002)
1) 정책방향
2) 정책과제별 주요사업
3) 추진과제
4. 제3차 청소년육성 5개년 계획(2003~2007)
1) 기본계획 수립
2)
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교육 지도안, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로의식의 의미
Ⅲ. 진로의식의 성숙
Ⅳ. 진로의식과 초등학교교육
1. Ginzberg(1951)
2. Super(1974)
3. Tuckman(1974)
4. Kuldau와 Holish(1971)
5. Miller(1977)
6. Boeding(1976)
7. 이무근(1981)
Ⅴ. 진로의식과 진로계획
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교육 및 상담에 유용히 활용되어져야 할 것이다.
[참고 문헌]
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009
김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하라, 민영
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진로설계는 필요하다.
5. 참고 자료
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
한국갤럽조사연구소(2005), 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소.
노혁(2008), 청소년복지론, 대학출판사.
강재태, Education & Guidance, 경상대
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진로를 합리적으로 이해하여 결정하고 지속적으로 유지 시켜 나갈 수 있도록 진로발달을 자극하고 촉진할 수 있는 진로계획, 의사결정, 적응문제 등의 진로지도가 필수적이라고 하였다.
참고문헌
노 혁(2012). 청소년복지론, 교육과학사.
김봉
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교육과 진로도지도, 교육과학사, 1996
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로와 진로상담의 의미
2. 청소년 진로상담의 필요성
1) 개인적 측면에서의 진로상담의 필요성
2) 사회적
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Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
<Education &Guidance>, 강재태, 경상대학교 출판부, 2005
김계현, 카운슬링의 실제, 학지사, 1995 1. 청소년들의 진로문제
2. 청소년 진로지도
3. 진로지도의 필요성
4. 진로지도의 목표
5. 진로상담방
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