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지도와 상담의 개념과 발달과정
1. 생활지도(Guidance)의 의미
2. 상담(counseling), 심리치료(psychotherapy)의 의미
3. 상담과 생활지도, 심리(정신)치료 개념 비교
4. 학교상담의 의미
Ⅱ. 생활지도 및 상담의 필요성과 목적
1. 생활지도 및 상담의
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청소년 정의
2. 학교 밖 청소년 유형
1) 학업형
2) 근로형
3) 유예형
4) 비행형
3. 학교 밖 청소년 유형별 지원(실천) 서비스 방안
1) 학업형 - Wee프로젝트
2) 근로형 - 청소년들의 근로 권익 보장
3) 유예형 ? 진로선택 및 진로 상담
4) 비행
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교육방식만으로는 효과를 거두기가 어려우며 먼저 청소년들이 무엇을 생각하고 어 1.청소년 복지론 요약
1)청소년의 개념
2)청소년기의 특성
3)청소년 발달의 이론적 접근
4)현대사회와 청소년 문제
5)산업화와 청소년 문제
6)도시화와
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교육의 강화
8. 아동 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과외활동 시설의 확충
☀ 비행예방을 비롯한 학교사회사업의 확대방안 ☀
1. 학교사회복지에 대한 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할
4. 한국 학교사
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지도, 서울 : 문음사, 2000
5. 조화섭, 조화섭교육학, 서울: 교육마을, 2003 Ⅰ. 생활상담의 개념과 특징
1. 생활상담의 개념
2. 생활상담 개념상의 특징
3. 생활상담에 대한 잘못된 개념
4. 생활상담 담당자의 태도
5. 생활상담의 필요성
Ⅱ.
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개념
Ⅲ. 우리나라 학교사회사업 역사
1. 1945년 해방 이후부터 1960년대 후반
2. 1970년대 이후부터 현재
Ⅳ. 학교사회사업의 기본요소
1. 가치
2. 목적
3. 지식
4. 재가(Sanction)
Ⅴ. 학교사회사업의 대상
1. 학교생활의 실패
2. 공격적이
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개념은 단순한 서비스 제공을 넘어서 가족의 다양한 욕구와 문제를 포괄적으로 다루는 통합적 접근으로 발전하고 있으며, 그 필요성은 사회 변화와 함께 더욱 증대되고 있다. 특히 우리나라의 경우 급속한 사회 변화 속에서 가족 구조와 기능
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교육 주체자들의 의식 조사」, 『교육학논총』 제23권, 2002.
* 김원중, 「학생의 변화 여부에 관한 교육계 논의 유형」, 『이성진박사 기념논문집』, 1999.
* 윤철경 외,「학교교육실태 및 대책 연구」, 한국청소년 개발원, 1999.
* 한국교육과정평
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의미상실
·하류층: 문화지체, 현실비판
31. 성교육
1. 개념
① 성에대한 올바른 지식과 태도를 갖는것
② 전인으로서의 양성을 추구한다
③ 성교육은 성과학교육20%:태도교육80%의 비율로전개
2. 성교육 지도시 교사의 태도
① 확고한 신념과 긍
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Ⅰ. 서론(문제 제기)
1. 연구 주제
학교 밖 청소년의 진로장벽 유형과 사회적 낙인감 간의 관계 연구
2. 연구의 필요성
청소년은 청소년기에 달성해야 하는 다양한 발달 과업을 학교를 중심으로 이루어가며, 학교의 교육과정이나 활동을 통
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