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목표를 두고 실업계 고교 체제 개편, 실험·실습의 강화 및 시설의 현대화에 노력한다. 미래 사회에 대응한 건전한 직업 선택 능력을 배양하여 행복한 삶의 터전을 마련해 주는데 최선을 노력을 다한다.
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대
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진로정보제공이나 상담 등의 직접적인 진로지도 서비스와 아울러 같은 지역내의 학교들에 진로지도를 위한 컨설팅을 제공해 주고 있다. 프랑스의 경우에도 학교와 별도의 기관으로 지방교육청에 의해 운영되는 진로정보센터가 전국에 걸쳐
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진로교육을 효율적으로 운영할 수 있는 방법이 될 수 있다.
Ⅷ. 향후 초등학교 진로교육(진로지도)의 내실화 과제
초등학교에서 내실 있는 학교진로상담교육을 하기 위해서는
첫째, 초등학교에서의 학교진로상담교육은 담임교사가 진로지도
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진로교육의 <직업인식-직업탐색-직업준비-직업훈련-직업배치-직업적응>의 과정에서 전공과는 직업훈련과 직업배치 및 직업적응을 돕는 학교체제내 진로지도의 마지막 역할을 담당함으로써 그 중요성이 더욱 부각되고 있으며 취업과 고
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교육이 실시되어야 할 것이다.
참고문헌
강재태(2000), 진로지도 이렇게-진로지도 워크북, 교육과학사
김관호(1983), 진로교육의 본질, 평민사
김재현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
박태일(1982), 진로지도의 실제, 성원사
이무근(1984), 일
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진로지도의 실제, 성원사
◇ 장석민(1994), 미래사회에 대비한 진로교육의 방향, 진로교육연구, p.1-25
◇ 진미석·손유미·정윤경·이양구(1999), 일반계 고등학생 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원
◇ 최순열(1997), 다양한 진로 정보 자
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상담자는 내담자 스스로 자기에게 필요한 직업정보를 탐색하고 명료화하도록 도와주어야 한다는 것이다.
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1. 효율적인 진로정보 체제 구축을 위한 여건 조성
첫째, 법적 지원 및 행정 체계의 정비가 마련되
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진로상담실로 활용하는 적극적인 방안이 강구되어야 하겠다.
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획 수립
도지역 교육청의 계획을 참고하여 각급 학교의 실정에 알맞은 치밀한 계획을 수립하여야 한다. 이 계획은 학교의 기본 계획과 별도
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교육학술 정보원(1999), 중·고등학교 진로 지도 지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 중요성
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 유형 및 방법
1. 특성요인 진로 상담
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교육과학 연구원 제25회 교육연구 논문집, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅲ. 중학교진로교육(진로지도)의 단계
Ⅳ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 쟁점
1. 입시위주의 진로상담
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