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태도를 가진다.
< 참고자료 >
교육학의 이해, 신은숙, 김장호, 동인 (2003)
열림 교육학 최신경향 1 - 교육의 기초 및 교사론, 성혜영, 남경태, 지구문화사 (2004)
함께하는 교육학 ,전태련, 마이쌤, (2008) Ⅰ. 교육의 목적의 개념
Ⅱ. 교육목
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자아정체감 및 차별경험에 따른 학교생활적응의 차이. 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 차별 주제 선정 및 현황 설명 ? 다문화 청소년 차별
1) 다문화 청소년의 개념적 정의
2) 다문화 청소년 현황
3) 다문
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효능감, 자신감) 되면 외부강화 제거
6. 종결하기
1) 상담의 종결
① 상담목표의 달성
② 자신감 (스스로 문제해결)
2) 조기종결
① 상담자의 한계
② 내담자의 사정 (경제력, 상담에 대한 불만 등)
3) 종결시 유의점 : 이별에 대한 극복과 상담자
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개념의 도입
2. 빈곤가족
1) 빈곤가족의 정의
2) 빈곤아동의 정의
3. 빈곤가족의 특성
1) 빈곤가족의 경제활동적 특징
2) 빈곤가족의 사회적 특성
4. 빈곤이 아동에게 미치는 영향과 문제
1) 신체적 건강의 문제
2) 인지능력의 문제
3
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근거한 정의
6) 정의에 대한 종합
2. 우수성의 기원
1) 유전적인 요인과 생물학적 요인
2) 환경적 요인
II. 영재아의 특성
1. 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특성
2. 판별
3. 영재적 특성 확인자
III. 미성취 우수아 및 영재아
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자아정체감 대 역할혼미
6) 성인초기 : 친밀성 대 고립
7) 성인기 : 생산성 대 침체
8) 성인후기 : 발달의 완성 대 절망
3. Mahler의 발달이론
1) Autism(0-2개월)
2) Symbiosis(2-6개월)
3) Separation-Individuation(6-24개월)
4) Object constancy(24-36개월)
4. Havighurs
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개념
Ⅲ. 청소년문제행동(청소년비행)의 요인
1. 개인요인
2. 환경적 요인
1) 가정요인
2) 사회요인
3) 학교요인
Ⅳ. 일본의 청소년문제행동(청소년비행) 실태
Ⅴ. 일본의 청소년문제행동(청소년비행) 보호관찰관
Ⅵ. 일본의 청소년
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진로의 개척
2. 대인관계 관리
1) 리더의 핵심적인 대인관계 기술
2) 동기부여와 리더십
3) 갈등해결과 리더십
4) 효과적인 의사소통기술
3. 공동체 참여
1) 공동체 참여의 의미
2) 공동체 참여의 방법
3) 공동체 참여의 영역
* 참고
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개념 중 우리 가족에 적용할 수 있는 개념을 1가지 이상 선택하여 이론적으로 설명
2. 이 개념을 우리 가족의 사례에 적용해서 구체적으로 설명
1) 우리 가족 내 삼각관계의 구체적 양상
2) 자녀에게 나타난 삼각관계의 영향
3) 가족 갈등에
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자아 정체성과 심리적 안정. 아동청소년심리학, 14(4), 311-329. 1. 서론
2. 사회복지실천현장에서 특정 클라이언트 대상에 개입할 필요성
3. 사회복지실천현장의 개념
4. 관심 있는 클라이언트의 문제점
5. 사회복지사의 역할
6. 본인의 견해
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