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진로탐색검사 결과 해석 방법에 따른 교육이 인문계 고등학생의 진로성숙태도에 미치는 효과”, 성균관대, 2007
- 정복순, “학습부진 학생을 위한 진로탐색 프로그램이 진로의사결정에 미치는 효과”, 신라대, 2012
- 뭉희체첵, “몽골 고등학
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진로태도성숙 및 자기주도적학습 특성의 관계, 경원대학교 교육대학원 : 경기도, 2011
·이명희 저, ‘영재학생의 독서실태 조사를 통한 독서지도 방안 모색’, 경원대학교 교육 대학원 : 경기도, 2008
·조윤경 저, ‘독서교육의 실태와 독서교과
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진로태도성숙도의 차이, 단국대 석사논문, 2010
이중한, 청소년 문화정책의 과제;청소년문화론, 한국청소년개발원, 1992 1. 서론
2. 본론
1) 학교폭력·집단따돌림 문제의 중요성과 심각성
2) 학교폭력·집단따돌림 문제의 사회적 인식
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진로신화에 진로태도에 미치는 영향. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
오지향(2012) 청소년의 책임감 고양을 위한 성윤리교육 연구. 석사학위논문, 건국대학교, 교육대학원 윤리교육전공.
김석우, 한홍련(2005). 중학생의 성교육 인식조사
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개발을 위한 적용』, 『정서·행동장애연구』3, 정서·행동장애학회, 2012. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본론
1. 개인중심계획의 개념
2. 개인중심계획의 특성
3. 개인중심계획의 일반적 절차
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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진로결정요인
1. 개인적 차원
1) 연령
2) 능력
3) 인성
4) 직업적 흥미
5) 학력
6) 가정 배경
2. 사회, 경제적 차원
1) 산업구조의 변화 요인
2) 기술 산업의 혁신 요인
3) 사회의 직업관
3. 교육적 차원
1) 학교의 배경
2) 교육 정책
Ⅵ. 공업
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태도 수업에서 인지적 접근과 행동적 접근이 태도 변화와 지속성에 미치는 효과, 초등교육연구, 2006.
이주희 외, 유리천장 깨뜨리기, 한울 아카데미, 2004.
장영, 유리천장 인식의 영향요인 : 여성근로자에 대한 탐색적 연구, 상업교육연구, 2004
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태도에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
[10] 신미희(1989). 또래관계에서의 인기도와 사회성숙도와의 상관연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
[11] 안병철(1990). 한국남성의 가족역할 : 관련요인 및 참여정도를 중심으로. 한
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자아와 자존감. 교육과학사.
조복희 외(2016). 인간행동과 사회환경. 학지사.
이숙경(2022). 「자아개념과 학업적 자기효능감의 관계 연구」, 교육심리연구, 36(2), 103-120. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념에 대한 이해
2. 자애개념의 구조에
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논의하시오.
1. 목표관리 시스템의 개요
1) 목표관리(MBO)의 개념
2) 목표관리(MBO)의 배경
3) 목표관리(MBO)의 절차
4) 목표관리(MBO)의 특징
2. 목표관리 시스템이 결과에 의한 성과만을 중시하는 경향 극복방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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