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진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2) 일의 세계 탐색
3) 일에 대한 긍정적 태도
4) 의사 결정의
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진로 탐색 프로그램을 체계적으로 재구성하여 적용함으로써, 자아에 대한 기초 인식을 바탕으로 개념을 발전시키고, 일의 세계에 대하여 긍정적인 태도를 갖게 해야 한다. 그리고 진로 탐색 프로그램을 통한 간접 체험을 통하여 진로의식을
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태도와 감정의 컨트롤임을 마음 깊이 되새긴다.
3. 참고문헌
(1) \"여대생의 자기효능감과 대인관계능력이 진로성숙도에 미치는 영향\", 정유진, 서울벤처대학원대학교, 2017https://koreascience.kr/article/JAKO201719554995817.pdf
(2) \"고등학생의 부모-자녀
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자아정체감 지위의 성별 간 및 학년 간 비교』, 2014.
황현정, 『자아정체감과 사회적 지지가 진로결정수준에 미치는 영향에 관한 연구』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 자아정체감의 개념
Ⅲ. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
1. 청
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자아개념 발달양상 분석, 한국인간발달학회, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적
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태도에 대한 지각과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소년의 성격과 부모의 양육태도. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.(1992). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년의 발달적 요인
2. 가정적 요인
1)
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자아형성을 도와주는 역할
2) 청소년 자녀의 올바른 가치관 형성을 위한 역할
3) 청소년 자녀의 사회성 형성을 위한 역할
4) 청소년 자녀의 성역할 정립을 위한 역할
5) 청소년 자녀의 진로 지도의 역할
3. 청소년 자녀를 둔 부모의
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영향을 주므로, 이 시기의 경험과 환경이 매우 중요하다. 따라서 사회적 차원에서도 청소년들이 건강한 자아정체성을 형성할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.
7. 참고문헌
김영철. (2015). \"청소년기의 자아정체성 발달과 심리사회적 요인.\"
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진로결정 자기효능감의 조절효과. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(2), 295-309. 목차
1. 서론
2. 현실적 자아와 이상적 자아의 개념
3. 자아 괴리의 발생 원인과 양상
4. 자아 괴리가 개인에게 미치는 심리적 영향
5. 자아 괴리 경감을
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영향을 미치는 요인에 관한 연구, 경기대학교 대학원 박사학위논문, 2007.
이성록, 자원봉사 활동관리 이론과 실제, 미디어숲, 2007.
이용우, 자원봉사활동의 참여동기·관리요소·만족도가 참여태도에 미치는 영향, 인천대학교 행정대학원 논
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