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요인에 의한 가출이 예방된다 고 하겠다.
2) 사후대책
① 가출인 신고체제의 확립
가출신고 체제(현재 : 경찰서신고)를 확대 강화해야 한다. 가출인 발견자는 의무적으 로 신고하는 방안도 검토되어야 한다.
② 가출청소년을 위한 청소년 쉼
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진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
1-1. 학생 이해 활동
1-2. 진로 지도 활동
1-3. 정보 제공
1-4. 상담
1-5. 참고 문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하
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태도가 형성되었을 때 형성이 된다. keller, K. L, 앞의 책 p.121
이는 브랜드 연상이 갖는 타당성과 전달 가능성에 따라 결정되는 상관요소가 될 것이다. 얼핏 보기에는 브랜드 로열티와 흡사한 개념으로 생각되기 싶지만, 브랜드에 대한 선호적인
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(4) Erikson의 심리사회적 발달이론
(5) Kolberg의 도덕성 발달이론
3. 태도와 학습과의 관련
1)학습과 관련된 자아개념
2)학습과 관련된 자기효능감
4. 인간발달과 교육
1) 자연성숙론의 시각
2) 환경경험론의 시각
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영향. 국민대학교 대학원 박사학위논문.
이정규(2003). 한국사회의 학력·학벌주의: 근원과 발달. 집문당.
정익중(2011). 초중고 사교육비의 사회 계층적 예측요인과 성적에 미치는 영향. 한 국아동복지학, 35.
통계청(2016). ‘2015년 초·중·고 사교
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요인 때문을 제외하고는 구조기능론 입장에서 보는 것이 좋다고 생각한다. 특히 학교부적응 문제의 측면이 강하다고 생각한다. 이것은 물론 개인적인 측면도 있지만, 교육의 체계가 제 기능을 수행하지 못하기 때문이라고 생각한다.
이러한
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자아정체감 형성의 문제
3. 상담이론과 방법
1) 학교상담의 이론
(1) 지시적 상담 (Williamson)
(2) 비지시적 상담(Rogers)
(3) 행동수정(행동주의 심리학의 응용)
(4) 현실치료(Glasser)
(5) 정신분석과 인지이론
# 방어기제
i) 억압(repr
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진로에 대한 의지와 방향을 재정비한다.
진행내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록)
09:00 ~ 10:30: 실습 종결평가서 제출 및 실습지도자 개별 피드백 실습 전반에 대한 평가와 실습생의 향후 진로 조언. 실습생은 조용한 환경에서 자가평가서 최
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요인, 노력에 의하여 해결될 수 없는 이유로 따돌림을 경험하기 때문에 정서적 충격(자살 충동, 적개심)을 경험하게 된다. 이 때문에 학교를 포기하는 사례가 늘어나고 있다.(2008, 부산일보)
셋 째, 가정폭력과 불화 등으로 이혼이 급증한다.
돈
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, 서울 : 한국방송대학교출판부 Ⅰ. 생활지도의 정의
Ⅱ. 생활지도의 필요성
Ⅲ. 생활지도의 활동 영역
Ⅳ. 생활지도의 칭찬과 체벌
Ⅴ. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도
Ⅵ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안
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