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의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
6. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용도
7. 참고문헌
8. 추
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치료 프로그램에 적극적으로 참여할 것을 요구받았고, 그 기간동안 아동과의 접촉은 허락되지 않았다.
평가는 아동이 학대 폭로에 따른 3년동안 적극적으로 개인과 집단치료에 참여했다는 것을 치료자가 검증하는 것이다. 아동의 엄마는 폭
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필요성 및 목적
2. 문헌고찰
1) 정의
2) 역학
3) 원인
4) 증상
5) 정신의학적 진단
6) 경과 및 예후
7) 치료
8) 간호
3. 간호사정
1) 간호사정
2) 정신건강사정(MSE)
3) 신체상태검진
4) 임상적검사결과
5) 사회, 경제적 기능 사정
6) 영적기
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놀이를 나타내도록 하고 그리고 반향어를 하도록 보여줌으로써 치료를 개시하기 전에 어떤 제한된 언어 기술을 보여줄 때 효과적이다(남정인, 1987).
2) 학과목 치료
◆ 기억력 기르기
조각그림 맞추기, 빠진 부분 찾기 등 시각을 통해 제시된
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관리비
2,700,000
전기/수도
(1*300000)*9
2,700,000
4.9
소계
3,870,000
3,870,000
41.6
총계
23,437,000
50.5
49.5 사업계획 프로포절 작성
1. 사업명
2. 사업개요
3. 사업의 필요성
4. 서비스 대상 및 인원수
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
7. 예산계획
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개념
Ⅱ. 아동학대의 요인
Ⅲ. 아동학대의 유형
Ⅳ. 아동학대의 후유증
Ⅴ. 아동학대의 실태
Ⅵ. 아동학대 사례
Ⅶ. 우리나라와 외국의 아동학대에 대한 법적 제도적 처벌
Ⅷ. 토의
Ⅸ. 아동학대의 예방법
Ⅹ. 결론
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집단상담자가
되기 위해서 교사이고 싶은 욕구를 포기하는 데는 상당한 용기가 필요할지 모른다.
이러한 상담자의 노력들이 집단과정에서 사회적 정서적으로 신뢰할 수 있는 아동들
이 될 수 있게 할 것이다.
(5) 치료로서의 놀이
놀이는 대
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치료교육프로그램에 있어서 의사소통의 문제는 매우 중요한 영역이다.
3) 사회화 영역
사회화는 집단적인 경험으로 이끄는 과정을 말하며, 다른 사람을 깨닫는 것으로 시작되며 평형적이고 협동적인 놀이를 통해 발전해간다.
4) 학업 영역
학
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유형 분석 ----------------------------------------------------------------------------- 2
표 2. 인터넷 게임 유형과 게임의 예 ------------------------------------------------------------------ 4
표 3. 온라인 게임 이용 여부 --------------------------------------------------------------------
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요구와 필요성
2. 필요한 평생교육 내용
Ⅲ. 성폭력 피해,교육 문제
1. 정신지체장애 여성의 성폭력 피해 상황
2. 성폭행 예방 교육 내용
Ⅳ.최근 연구, 시도 중인 교수법
1. (***)치료
2. (****)치료
3. (****)교육
4. (*******) 활동
참고문헌
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