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데, 때로 이를 망각하고 자신의 행동에 대한 책임감을 잃는다. 이때 한 사람이 비도덕적이고 폭력적인 행동을 하면 다른 사람들도 이를 따라서 집단으로 행동하게 되는 행동전염(behavior contagion)현상이 나타난다. Festinger(1952) 등은 이를 몰아현
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의 관심사에 관해 피드백을 제공하도록 한다.
6) 개입효과를 지속시키기 위한 실천 기술 : 사후관리
- 사회복지실천의 궁극적인 목적은 개인, 집단, 가족이 사회복지사와의 전문적 관계가 종결된 이후에도 만족스럽고 독립적인 삶을 영위할
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므로 다인수 학급의 한계를 극복할 수 있으며 학습자의 학습능률을 향상시킬 수 있다. 뿐만 아니라 협동학습의 능력을 향상시키고, 긍정적 자아개념을 형성하며 집단 응집력을 강화시키며 다양한 교수방법을 활용할 수 있다.
② 단점: 팀을
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하위시스템 공동최적화 추구하면서 동시에 환경적 조건에 부합하는 직무설계방안 제시하는 측면이 있다.
2) 자율적 작업팀
사회기술시스템론은 개인수준 직무설계와도 관계있지만, 특히 집단수준의 직무설계와 관련하여 자율적 작업집단 중
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은 자신이 가지고 있는 의심이나 반 대 의견의 중요성을 스스로 감소시키고 다른 구성원들에게 이를 말하지 않 은 현상이 나타난 것이다. 이처럼 집단 사고에 빠진 집단은 일부 구성원이 의사결정에 관해 의문을 제기하는 것을 허용하지 않으
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결 전략과 같은 교육의 형식을 띄고
있으며, 2, 3, 4단계 발달 수준의 아동이 또래와
상호작용하는 능력을 발달시키기 위해서 고안된 매우
구조화된 ‘집단놀이치료’가 있다(O’connor와 Nardone,
1986). 또한 사회적 기술에 결함이 있는 아동을 대
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한 작품을 추출해야 했다. 또 선택된 작품은 하나 하나를 철저하게 토론할 수 있을 정도로 편수가 적어야 했고, 그러면서도 동시에 스위프트가 집단 풍자 기교에 점차 숙달해 가는 과정을 예증할 만큼의 수는 확보되어야 했다.
Ⅳ. 결 론
이상
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(사이코드라마)의 구성요소
1. 무대 (stage)
모레노의 의견으로는 심리극에서 무대가 원래 중요한 부분이었다. 모레노는 무대를 설계할 때 소관객집단에게 근접하도록 했으며, 3계단으로 원형이어서 극적 행동감을 더욱 유발시키도록 했다. 충
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서 자살 같은 큰 사건이 일어나기 전에 예방을 할 수 있도록 법 규제를 강화하는 식의 대처가 필요할 것이다.
6. 커뮤니케이션의 개념
커뮤니케이션이란 집단과 조직에 속한 모든 구성원들이 정보를 교환하고 의미의 해석을 통해 상호 이해를
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경향이 있다.
열세 번째, 행동, 인식 변화를 유도하는 기술이 있다. 이 기술은 과업 달성에 직접적인 영향을 주거나 목표와 관련된 집단 성원의 인식, 행동을 변화시키는 기술로 구분할 수 있다. 구체적으로 개인의 강점과 긍정적인 방어기제,
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