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행동에 대단히 흥미를 갖는다.
몬테소리 교육의 가장 기초적이고 특수한 원리는 이 시기의 ‘어린이 특유의 기(호르메)’와 ‘운동에 대해 갖는 흥미’를 교육에 이용하였다는 점이다.
Ⅱ. 결 론
몬테소리 교육은 이탈리아의 교육가 마리아
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집합체이다. 이러한 학교사회의 의의는 학교를 보는 관점, 즉 학교 관에 따라 달라왔다.
◎ 결 론
우리는 선생 김봉두에서 그리고 우리가 느끼고 있는 점들에 대해서 얘기하였다. 우리는 선생 김봉두를 접하였지만 재미있다는 느낌과 함께 거
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연구에 통합적 관점으로서의 생태 체계적 접근
1. 생태이론 (Ecological Model, 1979)
2. 일반 체계 이론 (General Systems theory)
3. 인공 두뇌학 (Cybernetics)
III. 생태체계적 접근에서 본 가정 폭력 가해자
A. 폭력 가해.
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론,(서울: 교육출판사,1983), p.89.에서 인용
를 생활공간(Life space)이라고 하였다. 생활공간은 심리적 현상의 전체이고 개인의 행동을 결정하는 모든 가능한 사실의 집합이다. 그러므로 주어진 시공에 위치하는 개인의 행동을 이해하는데 필요한
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집합(사회)의 선호표현과 선택
Ⅲ. 의사결정의 문제점과 접근방법
1. 다수결 투표로서 만장일치제와 과반수제-K. Wicksell
2. 다수결 투표의 문제점
1) 투표의 역설
2) 투표의 역설을 극복할 수 있는 ‘불가능성 정리’
(1) 이행성
(2) 제 3의
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론으로 정리 하였다. 즉 Z이론은 상호신뢰와 협력을 주축으로 한 집단적 경영(collective enterprise)이며, 이를 위해서는 장기계획, 노사 간의 협력적 인간관계의 형성이 필요하며 보다 구체적으로는 장기고용, 근면중시의 인사고과, 느린 승진제도
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행동에 대단히 흥미를 갖는다.
몬테소리 교육의 가장 기초적이고 특수한 원리는 이 시기의 ‘어린이 특유의 기(호르메)’와 ‘운동에 대해 갖는 흥미’를 교육에 이용하였다는 점이다.
결 론
이상과 같이 말한 것이 프뢰벨의 교육철학을 정
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종합판단
주
요
이
론
* 코기토
* 정신과 신체의 관계:
동물정기와 송과선
* 회의론 3단계
* 순수이성비판 : 인식의 3단계
* 실천이성비판 : 도덕론
* 판단력비판 1. 철학자 데카르트의 사상
1) 단순주의: 물질을 엄밀하게 ‘단순화’하기
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론
․ 국제통화체제 소개
․ 국제통화체제의 연혁
Ⅱ. 본 론
․ IMF의 조직 및 운영
․ IMF제도
․ IMF의 역할과 주요활동
․ 아시아의 외환위기
Ⅲ. 결 론
․ 문제점과 해결방안
참고자료
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론
●Ⅰ-1.환경디자인의 중요성
●Ⅰ-2.보고서 구성 방식-용어해설을 중심으로
■Ⅱ.본 론
●Ⅱ-1.환경디자인의 일반적 이해
▶2-1-1.환경디자인의 정의 /역할
▶2-1-2.환경디자인의 역사/유래
▶2-1-3.용어설명을 통한 환경디자인의 이해
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