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교육에 있어 멀티미디어의 활용
Ⅶ. 미디어교육의 실천 방향 및 과제
1. 미디어교육/영상문화교육의 다음 단계를 향한 : 관점의 정립
2. 미디어교육/영상문화교육의 다음 단계를 향한 : 방향 설정
3. 미디어교육/영상문화교육 운동의 프로
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문화교육의 필요성을 인식하고 교육과정에 다문화 요소를 반영하고 다문화교육을 위한 교사의 역량 강화를 위해 노력하고 있다. 특히 교육과학기술부에서는 다문화교육의 시대적 요구에 부응하기 위하여 유아기부터 열린 마음을 가지고 모
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운 환경을 수업에 어떻게 이용하느냐에 모아야 할 것이다.
4. 학교정보인프라 구축을 위한 국가 차원에서의 정책
현재 우리 나라뿐 아니라 세계의 많은 국가들이 인터넷을 학교 교육에 도입?활용함으로써 교육을 개선하자는 교육정보화 운동
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운영 중에 있으며 이들 학교의 결과를 토대로 2002년 3월부터 일반계 학교들까지도 자율학교를 확대ㆍ적용할 계획이다.
(3) 협약학교 제도
민간 차원에서 시작된 대안교육 운동의 문제의식과 열기를 존중하며, 미국의 헌장학교(charter school)과
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문화를 존중하여 가치롭게 인식하고 학생들이 자신이 속해 있지 않은 다른 문화를 올바르게 이해하도록 하기 위한 지식, 태도, 가치 교육을 제공하는 것이다. 벵크스(Banks)는 다문화교육을 학교교육 개혁운동의 일환으로 학교나 다른 교육기
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역할
1) 시청자의 방송 접근권 실현
2) 시민사회 공론의 장 보장
3) 시민단체 활동의 활성화 보장
4) 다양성을 통한 방송문화의 진흥
5) 미디어 교육을 통한 시민들의 방송제작 참여 실현
3. 시민방송의 현안
Ⅶ. 시민윤리교육
참고문헌
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교육의 주체들 배제
교사와 교사단체배제, 학부모와 학부모단체, 학생과 학생단체, 교수와 교수단체를 대상이나 들러리식으로 했기 때문에 우리들의 개혁이 아닌 그들의 개혁이다.
) 「셋째는 위로부터 아래로의 개혁을 추진함으로써 현장
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교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
1. STAD
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교육적 전략
(2) 국가인적자원개발 전략
(3) 정책적 역량 강화
2) 시민단체의 역할
(1) 정부 및 국제기구 비영리조직 간의 협력
(2) 열린 공동체에의 참여 촉진
(3) 사회적 신뢰 구축을 위한 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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운 대안으로 제시되고 있는 것이 \'수행평가\'이다. 특히 1997년 교육개혁의 일환으로 시행된 \'초등교육 새물결 운동\'의 여러 과제 중에서 \'수행평가 확대 실시\'가 첫 번째 과제로 제시되면서 1998년의 \'중학교 새물결 운동\', 1997년의 \'고등학
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