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교육학술정보원, ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 원칙
Ⅳ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 애니메이션을 활용한 통일교육
2. 통일 정보 사냥 대회를 활용한 통일교육 교수-학습 과정안
3.
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교육과정” 양서원 p65 ~ 68
5. 일상생활 교육의 제시방법
세강으로부터 영향을 받은 몬테소리의 언어활동 교수법은 다음과 같다.
(1) 언어 3단계
제 1단계 - 연상 : 감각에 의한 인식과 물건의 연상으로 명칭을 정확하 게 말하고 불필요한 것을 추
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교육(NIE)에 대한 교사의 준비
가. 교육과정의 명확한 이해와 파악
나. 교수법에 대한 철저한 이해와 자유로운 활용
다. 신문 매체에 대한 심층적이고 광범위한 이해
라. 시문과 기타 자료들을 효과적인 교육 자료로 가공
마. 창조적인 아이
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의미한다. 이러한 삶의 형식은 자신이 몸담고 있는 세계의 문제를 인식하는 과정으로서의 “문제 제기식” 교육방법, 인식한 것을 확실하게 체계화하고 심화하는 과정으로서의 “대화식” 교육방법, 반성적 행동과정으로서의 프락시스에 이
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교육학술정보원 http://www.keris.or.kr/
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
http://www.mkj.pe.kr
http://www.cschool.net 1. 자립형 사립 고등학교란?
2. 자립형 사립고의 도입배경
3. 교육적 의미와 가치
4. 자립형 사립학교 운영 관련 법적 근거
5. 실
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교육상담의 정의
Ⅲ. 교육상담의 형태
1. 개별상담
2. 집단상담
3. 사이버 상담(PC 상담)
4. 전화 상담
Ⅳ. 교육상담의 필요성
Ⅴ. 교육상담의 과정
1. 상담 전 단계
2. 촉진적 관계 형성단계
3. 문제파악 단계
4. 문제해결 단계
5. 종결
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교육학과, 유아교육과) 중간과제
1. 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성
① 상징과 의미를 창조하고
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교육에 대한 이해………………………………3
1. 미디어 교육의 개념
2. 미디어능력의 발달 과정
3. 미디어 리터러시와 비판적 시청
제 2절 청소년과 미디어………………………………………6
1. 청소년기의 특성
2. 청소년기의 미디어에
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교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
김민진 (2010). 유치원 언어전달활동 운영 실태와 개선방안에 관한 연구. 유아교육연구.
김숙이, 강은주, 유은정, 임영심(2002). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
김양호(2013). 지
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교육 과정 개발 및 교육 과정에 충실한 주기적 평가와 질 높은 입시 관련 평가 업무를 전담할 교육 과정 및 평가 관리 기구를 설치운영한다.
5) 학제의 다원화 및 탄력성 제고
교육개혁위원회가 보고한 교육개혁방안은 교육문제에 대한 포괄적
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