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보다 정의롭고 평화로운 세상을 만드는 데 기여하는 교육입니다. <목 차>
1. 기독교 교육 철학의 개요
2. 프랑케나 모델의 이해
3. 다섯 가지 박스의 의미 분석
4. 기독교 교육에의 모델 적용
5. 사례 연구: 모델 적용의 실제
6. 결론
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교육적 가치는 현대사회에 의미가 있는 개념이고, 유아는 놀이를 하면서 결과나 목적보다는 활동 그 자체의 과정을 즐기고 목표 달성에 대한 부담이 없으므로 다양성을 자유롭게 시도한다. 또한 자유로운 선택으로 자신의 본성을 발견 할 수
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교육적 가치는 현대사회에 의미가 있는 개념이고, 유아는 놀이를 하면서 결과나 목적보다는 활동 그 자체의 과정을 즐기고 목표 달성에 대한 부담이 없으므로 다양성을 자유롭게 시도한다. 또한 자유로운 선택으로 자신의 본성을 발견 할 수
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교육과 공학의 바람직한 관계에 대해 논의
채택(adoption)
공학의 교육적 가치나
교육과의적합성 등을
고려하지 않은 상태에서
공학이 교육현장으로
유입되는 경우
적응(adaptation)
일종의 발명의
과정이며 창조의 과정 공
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교육학을 개척
※ 현상학 : 행위주체자가 환경에 부여하는 의미의 관점에서 개인의 행동을 이해하려는 학문
5-8) Spranger :: 문화교육파
- 교육의 본질 : 문화의 번식, 전달, 유지, 창조
- 교육 목적 : 인격적인 가치의식을 각성시키는 일
- 도야의 3
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과정. 양서원.
박만상(1996). 총명한 두뇌 만들기. 지식산업사.
김유미(2002). 두뇌를 알고 가르치자. 학지사.
신혜숙(2009). 뇌교육의 전제와 의미. 뇌교육연구.
김유미(2006). 뇌 발달 접근에서 본 유아교육의 방향. 유아교육연구.
김영진(2004). 뇌기
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교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 영재의 정의
2. 영재학생의 판별
3. 영재학생을 위
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의미를 부여하고, 쓰임새를 더 활용할 수 있도록 그 기반을 마련해주는 것이 교육이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 이중언어 교육의 필요성에 대해 논해 보았다. 다문화교육은 평등교육을 실현하기 위한 교육과정 개혁을 통한
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과정
1. 첫 세션
2. 초기 세션
3. 중기 세션
4. 말기 세션
Ⅷ. 놀이치료의 효과
1. 즐거움의 제공
2. 관계의 증진
3. 의사소통의 원활함
4. 애착형성의 기회 제공
5. 숙달감의 배양과 창의력의 개발
6. 공포의 극복
7. 감정의 정화
8. 역할
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교육과정 지침 제시
(4) Phenix(의미의 영역)에서 이론적 기초 제시
3. 기본입장
(1) 기초지식 함양, 지적 훈련 중시
(2) 직관적 통찰력 사고 중시
(3) 나선형 교육과정의 대담한 가설
(4) 내적 동기 유발강조
(5) 창조성 중시
4. 특징
(1) 지식의 구조(Bas
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