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교육은 자아특질의 발달이라는 점에서 큰 의미가 있다고 볼 수 있는 것이다. 즉 에릭슨은 각 단계마다 성취해야 할 발달 위기를 잘 해결할 때 긍정적인 자아 개념이 확립된다고 보았으므로 각 단계별 교육계획 및 방법 등은 인간의 발달에 지
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교육 뿐 만 아니라 가정, 교회나 회사, 그리고 군대 등에서도, 작게는 대학생들의 동아리에서도 신입 회원을 위한 교육이 이루어진다. 교육이란 이와 같이 각 개인이 그의 주위 세계와 상호 작용을 하면서 이에 적응하고 배워 나가는 과정이라
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과정에 깊이 몰입하여 능동적으로 참여할 수 있도록 유도한다는 장점을 지니고 있다.
Ⅳ. 결론
공감과정을 통하여 사람은 조화로운 삶을, 그리고 다양한 문화와 사회적 맥락 속에서도 그것을 내면화 시키고 자연스럽게 살아갈 수 있다.
교육
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교육
중세 봉건사회에서 여성들의 지위는 기독교와 관련하여 복잡한 문제이다. 교회의 가르침에 따르면, 여자는 모든 악의 근원이었다. 이브의 죄로 남자마저 천국에서 추방되었다는 것이었다. 여자란 자체가 죄에 빠진 약한 그릇이었다. 게
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교육적 제안들은 너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다. 고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터는 직업교육에도 관심을 가져 모든 소년, 소녀는 교육과정의 일부로서 직업, 또는 가정생활에 관한
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교육원. 2004년. <통일 문제 이해>
[ 참고 사이트 ]
통일부 www.unikorea.go.kr
통일교육원 www.uniedu.go.kr
북한자료센터 unibook.unikorea.go.kr
통일연구원 www.kinu.or.kr
북한연구소 www.nkorea.or.kr 서론
1. 한반도의 분단과정
(1) 연합국의 독립 약속
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창조해내는 과정을 중요시 여겨야 하는데 결과에만 집착하고 학교에서는 획일적이고 주입식의 교육을 하고 있다. 그러면서도 학생들에게는 독창적인 것을 요구하는 것이 모순적이다. 인생에서 가장 중요한 시기인 학생 시절을 입시 교육과
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교육과 훈련은 인간의 지능 속에 잠재된 능력을 가시화시키기 위한 필수적인 활동이며 작업이다.
에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기
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교육을 책임진 교사들에게 국가의 교육과정을 단순히 전달하는 기능인으로서가 아니라 교육적 자율성을 부여받은 자기 교육의 책임자로서의 지위를 보장하고, 매우 경직된 학교행정으로부터 자유롭게 만들어주며, 자기교과를 연구하고 자
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교육사회학」, 한국방송대학교출판부(2001).
*최정숙 저, 「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송통신대학교(2001). 목 차
들어가는 말
1. 문화의 정의
2. 문화의 성격
3. 문화의 교육적 기능
4. 문화과정으로서의 교육과 문화의 관계
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