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미술치료의 기법
1. 지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
Ⅸ. 미술치료에 관한 잘못된 인식
1. 치료와 진단은 별개의 것이다
2. 지나친 일반화는 곤란하다
3. 병리학적 증거를 찾아 그림을 보는 것은 치료의 자세가 아니다
참고문헌
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지표
2. 실험수업의 결과와 시사점
3. 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
제4절. 고급사고력과 질문법
1. 질문의 유형과 전략
2. 저급인지질문과 고급인지질문
3. 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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편견을 탐지하는 능력(문제예상?추론)
6. 진술에 숨겨진 의미와 가정을 확인하는 능력(문제해결방안)
7. 문제의 본질에 적합한 평가의 준거를 사용하는 능력(문제해결방안)
Ⅸ. 비판적 사고력과 문학
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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의미에서 변혁적 지도성을 논의하는 것이 바람직하다고 할 것이다.
◎ 참고문헌 ◎
김경수, 김공수, 최광신, 김순영(2000), 허시와 블랜챠드의 상황적 리더십 이론의 재고찰, 인사관리연구 24회, 한국인사관리학회.
노종희(1992), 교육행정학, 서
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의미로 사용하고 있어서 어려움이 많았습니다.
막연하게 경험이 중요하다는 것만으로는 부족합니다. 창의성에서 경험의 의미를 타당화 하는 기초 작업으로써 철학적 반성은 필수적이라 봅니다. 앞으로 경험에 대한 실증적 증거를 수집해볼
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교육서」(고양: 크리스찬다이제스트, 2003)
존 칼빈, 「기독교 강요」원광연 역 (고양: 크리스찬다이제스트, 2003)
Edwin Palmar, 『칼빈주의 5대 교리』박일민 역 (서울: 성광문화사, 1994)
아브라함 카이퍼 저,「칼빈주의」, , 박영남 역 (서울: 세광
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본질
2. 신생의 증거
1) 화평
2) 소망
3) 기쁨
4) 하나님에 대한 사랑과 이웃에 대한 사랑
Ⅵ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)의 회심과 교육
Ⅶ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)의 희년운동
Ⅷ. 요한 웨슬리(존 웨슬리)와 웨슬리주의
참고문헌
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교육. 학지사.
7. 구성주의 평가
1) 구성주의적 평가의 방향
① 성취 결과 평가와 함께 학습 과정도 평가한다.
② 개인적 학습 속도와 성장 정도의 평가, 복합적 기능의 평가, 상황적 문제의 평가, 학생의 능력 향상과 관련된 의미를 강조하여 평
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가설
5.1 정상우주론과의 대립
5.2 다중우주 이론과 최근 연구 동향
6 빅뱅 연구의 의의와 인간에 대한 철학적 의미
6.1 인간과 우주 기원의 연결
6.2 과학적 우주론과 종교적 세계관의 만남
6.3 데이터 기반 분석과 우주 탐구의 미래
7 결론
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창조의 과정을 논하시오
12. Miller의 아미노산 합성과정을 논하시오
13. 인류의 진화과정을 설명하시오
14. 유인원과 사람의 특징을 비교하시오
15. 화석인류에 대하여 논하시오
16. 다음 진화론에 대하여 설명하시오
17. 현대의
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