|
창조자를 배반하고 죄에 빠진 후에 하나님이 인류와 우주에 부과한 저주는 열역학 제2법칙을 초래한 것이다. 인간은 최초의 영광스럽고 아름답고 무죄하고 완전하고 건강하고 숙련되고 현명한 상태로부터 퇴보하기 시작하여 점차 죽음에 이
|
|
|
의미인지 확인하고, 개별 클라이언트의 의미체계를 이해 하며, 이들이 보다 현실적으로 변화하도록 교육한다. 치료가 진행됨에 따라 클라이 언트는 보다 많은 책임을 지게 되고, 사회복지사는 치료자가 아닌 자문의 역할을 수행한다. 인지치
|
|
|
진화론적 인간관은 그 동안 거의 비판의 여지가 없을 정도로 영향력을 가지고 있었지만, 현대의 여러 생물학적 이론들은 현상학과 형태학 등의 영향을 받아 여러 가지 현상들은 그 현재의 상태대로 형태적·구조적 특이성을 통해서 파악하려
|
|
|
창조하며 게임을 통해 배운 법칙을 준수하면서 사회의 일원이 된다.매닝거는 상상놀이가 소망을 충족시키는 기능을 한다고 하였고 놀이가 억압된 공격충동을 완화시키는 가치를 지니며 상상놀이를 통해 공격성을 표출하게 되면 실생활에서
|
|
|
진화론에서 열등계층이라 불리던 소외계층에게 스스로 발전할 수 있는 여건을 만들어 줌으로써 자기변화를 위한 힘을 실어 주는데에 권한부여모델은 매우 유용한 접근 방식으로 기능할 수 있는 것이다. 이러한 시각에서 본다면 권한부여모
|
|
|
과정 14
5. 사회복지실천에서의 적용 18
1) 권한부여기법들 18
2) 권한부여사정 19
3) 권한부여와 집단활동 20
4) 사회복지사의 입장 및 역할 20
6. 실제사례의 모델적용 20
1) 사례개요 20
2) 개입과정 21
3) 상담결과 23
7. 권
|
|
|
의미로 이 말 혹은 행동을 하는지 알면서 메시지를 전달하며, 이 행동의 의미가 무엇인지 해독할 수 있는 맥락이 메시지 전달 과정에 깔려 있는 것이다. 언어학자들이 다루는 언어는 주로 음성언어와 문자언어 두 가지 뿐이다. 음성 언어와 문
|
|
|
탄력성의 출현
책의 목적
변화하는 태도
위험연구 대 탄력성
탄력성 문헌 속의 성인들
탄력성과 보호요인들 개념
탄력적인 개인의 모습들
탄력성을 양성하는 6단계
탄력성 바퀴를 활용하기
과정으로서 탄력성
맺음말
활동과제
|
|
|
교육과정은 예수의 삶과 죽음, 그리고 부활로 이어지는 그의 프락시스를 통해 하나님의 프락시스에 신앙으로 응답하여 실천할 수 있도록 그 내용을 선정하고 조직하는 활동이라고 말할 수 있다. I. 시작하는 글: 기독교교육의 최근 연구유
|
|
|
과정 14
5. 사회복지실천에서의 적용 18
1) 권한부여기법들 18
2) 권한부여사정 19
3) 권한부여와 집단활동 20
4) 사회복지사의 입장 및 역할 20
6. 실제사례의 모델적용 20
1) 사례개요 20
2) 개입과정 21
3) 상담결과 23
7. 권한부
|
|
메뉴펼치기
