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2. 사물지, 사실지, 방법지(내용에 따른 분류)J.Hospers.,K.Lehrer,D.Pears
3. 암묵지와 형식지(노나카 이쿠지로의 분류)
4. 사실적 지식, 논리적 지식,방법적 지식,정보적 지식(OECD)
지식의 창조
1. 지식창조(변환)프로세스
2. 지식창조마당
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믿음을 떠나 우리가 관찰하고 실험할 수 있는 타당한 근거들을 바탕으로 하여 도출해 낸 나의 세계관임을 다시 한번 강조 하고 싶다.
아울러 이 책을 읽으면서 “우리는 누구이고 어디에 서 있나” 에 대한 깊은 고찰을 할 수 있었고 개인적으
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교육학의 경향을 넘어 ‘이성적’ 지식과 ‘상상적’ 지식을 동일한 ‘의미론적 유역’에 위치시켜 좀 더 넓은 전망에서 인간과 우주, 그리고 사회를 바라보고자 하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
바슐라르가 문학 상상력을 연구하던 시절에 인문과학
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맑스주의(마르크스주의)
Ⅴ. 생태학적 삶
Ⅵ. 생태학적 쓰기평가
1. 실제성의 원리
2. 지속성의 원리
3. 전인성의 원리
4. 과정 중심의 원리
5. 통합성의 원리
6. 개별화 원리
7. 대화성의 원리
Ⅶ. 생태학적 국어교육
참고문헌
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의미한다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 강순희 외(2001), 기업교육훈련 투자의 현황과 과제, 한국노동연구원
▷ 공병호, 창조경영과 변화경영
▷ 권신민(1997), 경제적부가가치와 주식의 인과관계에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문
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의미한다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 강순희 외(2001), 기업교육훈련 투자의 현황과 과제, 한국노동연구원
▷ 공병호, 창조경영과 변화경영
▷ 권신민(1997), 경제적부가가치와 주식의 인과관계에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문
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창조)의 개념
Ⅳ. 새학교문화(새학교문화창조)의 배경
Ⅴ. 새학교문화(새학교문화창조)의 추진목적
Ⅵ. 새학교문화(새학교문화창조)의 추진내용
Ⅶ. 새학교문화(새학교문화창조)의 실제
1. 학생 중심 교육 과정 운영
1) 교육 과정 운
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교육의 위기를 극복하기 위해서 지금 우리에게 요구되는 것은 한 마디로 말해서 변화하려는 의지와 변화할 수 있는 능력이다.
참고문헌
교육부(1995), 학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당21
교육부(1998), 교육비전 2002-새 학교문화 창조
김영찬
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창조적 과정에 필요한 소스이기도 합니다
3. 적용점과 결론
조직 내에서 금기시되던 갈등과 마인드에 대해 새로운 인식과 대안이 필요한데 과업 갈등은 촉진하고, 감정적 갈등과 마찰은 최소화할 때 성과 창출에 도움이 되며, 다양성을 확보
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창조적 진화>는 20세기 초기에 발표된 철학적인 저작으로, 진화론과 신비주의적인 요소를 결합한 접근으로 유명하다. 진화를 단순한 적응의 결과로 해석하는 다윈의 자연선택 이론에 반대하여, 진화를 ‘창조적인 과정’으로 주장한다. 그
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