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교육과정의 개혁으로는 불충분하다. 학교제도의 개혁으로도 아마 불충분할 것이다. 문제점은 문화와 사회와 공학기술을 창조하는 인간의 능력에 관계되는 것이며, 이 세 가지는 인간을 먹여 살릴 뿐만 아니라 인간으로 하여금 계속적으로 관
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교육 패러다임
1. 교육에 대한 인식의 전환에 관한 문제
2. 인본주의적 교육관의 강화에 대한 문제
3. 학습 활동의 다양화의 문제
4. 최근 교육과정에 대한 기본적인 가치관 또는 관심의 변화가 뚜렷
5. 지식에 대한 인식의 문제
Ⅴ. 해석주
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교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과 의사소통이 가능한 수업환경 조성
4) 학습 보조도구의 다양한 활용
5) 적절한 실천기회 부여
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
1. 통
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교육
3) 건강보호
3. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오(5점).
1) 변화단계이론의 주요 개념
(1) 전숙고단계(Precontemolation stag
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교육에 끼치는 악영향
3. 감성의 획일화
4. 대학당국의 문제
Ⅷ. 미대입시제도의 개선 과제
1. 미대 입시 선발 제도의 다양화를 모색하여야 한다
1) 특차 전형의 방법을 더욱 확대하여야 한다
2) 미대 입시에서 실기 과목을 다양화시켜야
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교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
김형중 - 소설의 정의에 관한 정신분석학적 연구 시론 현대문학이론학회, 2003
구인환 - 서사와 소설, 크리스챤서적·창조문예사, 2004
김효정 - 소설과 영화의 서술 양상 연구, 한국말글학회, 2010
박철석 -
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교육학습지도에 미치는 영향: 유아언어 및 의사소통 중심으로. 교사교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육의 중요성
2. 언어를 통한 대리 경험
3. 인간은 언어를 통하여 대리 경험을 한다는 것에 대한 자신의 견해
4. 언
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과정 등 종합적인 시각에서 다양한 방법으로 평가되어야 하기 때문에 과학적이고 객관적인 측정이 어렵다는 지적을 하고 있는 것이다.
참고문헌
- 고완석 외(1996), 고등학교 미술과 실기평가의 실제, 서울특별시교육연구원
- 교육부(1995), 고등
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과정을 거쳐 결론을 얻어내는 ‘탐구학습’이 불가능하고, 뿐만 아니라 학생 개개인에게 적합한 교육내용의 양과 수준이 제공되는 수준별 학습도 불가능하다. 이에 탐구학습을 통하여 원리를 이해하고, 개념을 형성할 수 있어 과학적 탐구력
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교육, 학지사, 2007.
이소현 외, 장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사, 2005.
김동일 외, 특수교육학 개론, 학지사, 2010.
이은주, 특수교사와 일반교사의 통합교육에 관한 동상이몽, 특수아동교육연구, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육
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