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발명인을 육성하여 우수 발명품을 많이 창출해내는 일에 주력하고 있다. 이러한 흐름에서 우리 학교는 과학 영재교육과 더불어 전교생이 발명품 한 점 이상을 출품하여 교내대회부터 실시하여 창의적 사고능력을 함양하고 있다. 따라서 발명
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인재상은 차별화된 역량으로 자신만의 고유한 전문성으로 기발한 아이디어와 창조적인 사고로 새로운 기업문화를 이루는 지식인이 한글과 컴퓨터의 회사에서 원하는 인재상이었다. 또한 한글과 컴퓨터는 벤처기업으로서도 인재상을 요구하
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비평을 통한 감상 교육의 방안 연구, 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제14집, 1999
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998, p.29
류덕제, 제7차 국어과 문학 영역 교육과정과 소설 교육의 방향, 경북대학교, 2000
박이문, 藝術哲學, 文學과 知
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1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의 제안
2. 특수집단을 위한 미술교육의 고려
Ⅵ. 향후 DBAE(학문에기초한미술교육)의 적용 과제
참고문헌
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사용되는데, 탐색·추구·구출·추적 등의 소재와 연계되어 사용되는 것이 일반적이다.
- 중략 - 1. 스테판 샤프의 8가지 형식적 구성요소를 활용한 형식비평에 대해서 간략하게 정리하고, 그 비평이론을 바탕으로 실제 영화비평
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문화적 정체성의 개념과 한국적 특수성
2.2 세계화 현상과 한국문화의 만남: 도전과 기회
2.3 한류에서 K-컬처로: 문화적 정체성의 진화
2.4 디지털 혁명과 문화콘텐츠 산업의 글로벌 확산
2.5 한국어 열풍과 언어를 통한 문화적 정체
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국어 지식
1) 언어가 창조적으로 쓰임을 안다
2) 우리말에는 시간을 표현하는 말이 있음을 안다
3) 문장 성분의 개념과 기능을 안다
4) 표준어와 방언의 개념을 안다
5) 공식적인 상황에서 표준어를 사용한다
6) 상황에 따라 방언과 표준어를
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사용을 위한 웹기반 학습시스템의 설계 및 구현, 한국 정보교육 학회 학슬논문집.
오은영(2000), PC통신 어휘에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대 교육대학원.
구현정(2002), 통신언어-언어 문화의 포스트모더니즘, 국어학회.
성명희(2001), PC통신어
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국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다.
문 학
문학의 본질
- 문학의 개념
- 문학의 갈래
- 문학의 특성
- 한국 문학의 특질
- 한국 문학의 기원과 사적 전개 과정
문학의 수용과 창작
- 작품의 미적 구조
- 작품의 창조적
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문화상품권을 증정하고, 그 사례를 특허청 홈페이지에 게재하여 널리 전파하였다.
3) 향후 추진방향
특허청에서는 앞으로도 지적재산분야의 신지식인을 계속 발굴하여 그 사례를 널리 전파함으로써 발명진흥 여건조성을 위한 분위기를 확산
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