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서양철학사상,(서울:삼신출판사,1976) Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.몸 글
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
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분석하여(<다양한 사회적 조건에서 청소년이 겪는 경험의 변화>, 111쪽) 일상생활에서 몰입의 중요성을 강조한다.
이 책의 출간 이후 칙센트미하이 박사와 ‘몰입 이론’에 대한 관심이 집중되면서 저자가 비즈니스 현장에 ‘몰입’ 개념
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동서양 문명 생활권, 원시 생활권에 상관없이 어느 문화든지 6가지 기본 표정이 있다.
행복(Happiness)
분노(Anger)
슬픔(Sad)
놀라움(Surprise)
혐오(Disgust)
두려움(Fear)
*앞을 보지 못하는 사람의 감정조차 정상적인 사람들이 이런 감정을 느낄 때 나타
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)
후스토 L.곤잘레스, \"기독교사상사II\", 이형기, 차종순 역, (서울:대한예수교장로회총회출판국,1988) I.서론
II.본론
1.Augusitne의 사상적 특징
2.Augusitne의 영혼에 대한 이해
3.Augustine 인간 이해에 따른 교리발전
III.결론
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철학
2.1 그리스 철학의 사상가들
1) 소크라테스
2) 플라톤
3) 아리스토텔레스
2.2 헬레니즘과 로마 철학
3. 중세철학
3.1 중세 초기의 철학
3.2 스콜라 철학으로의 이행
3.3 스콜라 철학자들의 시대
3.4 중세 후기 철학
4. 근대철학
4.1 르
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철학사의 이해, 서울, 철학과현실사. 1. 철학이란? (총체적 정의)
1,2. 철학은 어떻게 변해왔나?
- 고대철학
- 중세철학 : 종교의 시대
- 근대철학 : 과학의 시대
- 현대철학
3,4. 현대철학이란 무엇인가?
- 옥스퍼드학파의 일상언어분석
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서양의 존재 철학의 한계
2. 동양의 환경관 - 全一的 우주관, 물아일체
Ⅲ. 결론
【5】 환경문제 개선을 위한 존재론적 가치 지향
1. 문화 구성체의 종합원리
2. 인간이 지닌 도덕적 심정성의 회복
3. 세계정부의 수립
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(1723~77)은 고대의 고전적 사상과 중세 이후 발전해온 신유가의 사상을 전체적으로 종합하려 시도
∴ 경험의 가치를 높이 평가했시 때문에 경험론 학파라 불린다. 제1부 동양의 지혜
제1장 고대 인도 철학
제2장 고대 중국의 철학
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서양 철학과 동양 사상의 만남』, 한울아카데미, 2019.
장미현, 「현대 한국 청년의 가치관 변화 분석」, 『청년문화연구』, 제12권, 2021. 1. 서론
2. 본론
2.1 서양의 개인과 집단 개념
2.2 동양의 개인과 집단 개념
2.3 서양과 동양의 개념 차
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7. 구한말의 근대교육
8. 일제 침략기의 교육
제 3절 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1) 그리스(Greece)의 교육
2) 로마(Rome)의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 근대의 교육
Ⅳ. 현대의 교육(20C- )
Ⅴ. 최근의 교육(20C 후반∼ )
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