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2) 기업 구조
3) 기업 조직 환경 및 제도
2-3. 제니퍼 소프트
1) 기업 소개
2) 기업 구조
3) 기업 조직 환경 및 제도
2-4. 두 기업의 조직 문화 비교 분석
3. 결 론
참고문헌
부록
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철학의 교육과정 구성
3. 교육과정 설계자의 철학
Ⅲ.철학적 지식의 교육학적인 응용
1. 형이상학
2. 인식론
3. 가치론
4. 논리학
Ⅳ.교육사상의 철학적 이해
1. 이상주의
2. 실재론
3. 실용주의
4. 실존주의
Ⅴ.20세기
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유물론자들
라. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712～1778)
3. 독일의 계몽주의
Ⅳ. 칸트의 비판철학
1. 비판 전기
2. 순수이성 비판(인식론)
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
가. 법이론
나. 덕행론
Ⅴ. 독
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통한 경쟁으로 이익을 창출
개인(노조): 철도 발전을 위한 소위원회 구성을 통해 조직과의 타협 속에서 조직 개선 Ⅰ. 서론
-연구 배경
-연구 목적
Ⅱ. 본론
-조직목표
-조직철학 이론
Ⅲ. 결론
-SWOT분석
-해결방안
-참고문헌
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철학과 교육」, 교육과학사 1997
연세대학교 교육철학 연구회 편,「위대한 교육사상가들」,「플라톤」오인탁, 1996
Republic: 「이데아 이론과 교육」. 교육철학 제 12집, 한국 교육철학회, 1994
플라톤,「국가」, 박종현 역, 서광사, 2003
Meno: 회상과
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사상 -- 공리주의
(나) 이성 중시의 윤리 사상 - 독일 관념론
1.칸트(Kant, I. 1724-1804)
2.헤겔(Hegel, G.W.F. 1770-1831)
▣ 8.현대의 윤리 사상 (19세기 말～20세기)
1.실용주의(Pragmatism)
2.유물론(唯物論)
3.생철학(生哲學)
4.실존주의(實存主義)
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철학의 기능
교육철학의 연구
전통적인 교육철학
자연주의
관념론(이상주의, 유심론)
실재론(현실주의, 유물론)
실용주의
현대적인 교육철학
진보주의
항존주의
본질주의
재건주의
실존주의와 분석철학
토론
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실존적 탐색
사르트르 구토, 서울 : 문예출판사, 1999
샤르트르, 존재와 무
이광래, 프랑스철학사, 서울 : 문예출판사, 1999
장 폴 샤르트르, 구토, 청목 스테디북스, 2003
P.S 모리스, 의식과 신체 샤르트르의 인간 개념에 대한 분석적 접근 Ⅰ.
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철학의 본질은 철학 형상개념에 바탕을 둔 철학에 기초를 두며, 이는 창조-타락-회복이라는 측면에서 타락된 인간이 하나님의 형상을 회복하려는 시도이다. 성서적 리더십 철학은 기독교 철학의 중심사상을 근간으로 한다. 형상개념이란 피
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철학고]1918
=>대응 및 분석이 안 되는 언어는 무의미하다.
3.언어게임(language game)이론 –언어를 게임에 비유하여 설명
4.비트겐슈타인의 교육사상
피터스(Peters:1919~)
1.생애
런던학파(the London line)
명료함과 분석력을 교육문제에 적용
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