교육철학의 문제점과 기능 연구의 분석과 고찰 [발표자료]

목차

교육철학의 개념

교육철학의 의미와 과제

교육철학의 학문적 관계

교육철학의 연구방법

교육철학의 기능

교육철학의 연구

전통적인 교육철학

자연주의

관념론(이상주의, 유심론)

실재론(현실주의, 유물론)

실용주의

현대적인 교육철학

진보주의

항존주의

본질주의

재건주의

실존주의와 분석철학

토론

본문내용

교육철학의 개념
어원적 의미에서의 철학
philia(사랑)+sophia(지혜)
=philosophia(지혜를 사랑함)
소크라테스,플라톤-사랑으로서의 철학
궤변론자, 철학자
아리스토텔레스 -지혜로서의 철학
교육철학의 개념
기술적 의미에서의 철학
①활동으로서의 철학
철학은 종합하는 일(synthesizing)이다.
철학은 사색하는 일(speculating)이다.
철학은 규정하는 일(prescribing)이다.
철학은 분석하는 일(analyzing)이다.
②태도로서의 철학
교육철학의 의미와 과제
교육철학의 의미 -‘교육에 관한 지혜를 사랑하는 일’
피닉스,브로우디,김정환,이돈희
교육철학-철학의 여러 기능을 구사하여 교육현상의 기본 문제들을 철학적 수준에서 체계적으로 분석하고 연구하는 학문
교육철학의 과제
교육이란 무엇인가’를 살피는 연구영역
교육이 목적하는 바가 무엇인가’를 살피는 연구 영역
교육의 목적을 어떻게 하면 실현 시킬 수 있을까’를 살피는 연구영역

키워드

교육철학,   자연주의,   관념주의,   실재론,   항존주의,   본질주의