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사실상 그의 출발이 무엇이었든지 그의 이론적 기획이나 문제설정 전반에 걸쳐 지배적인 것은, ‘칸트주의’적인 측면이다. 따라서 레비스트로스의 이론적 작업이 근대철학의 경계선을 정신분석학과 사회인류학을 통해 넘어보려 한 것이었
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사회에서도 여전히 중요한 가치로 여겨지기 때문에 그에 대한 이해를 더하고 싶었다. 또한, 책 제목의 '알라'라는 단어에서 느껴졌던 호기심도 책을 읽도록 이끌었다. 소크라테 1. 책을 읽게 된 동기
2. 책 내용 요약
3. 느낀 점 및 생각
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사
2. 실존주의의 정의
3. 실존주의의 사상가
4. 실존주의자들의 주장
Ⅱ. 실존주의와 교육
1. 실존적 교육관
2. 교육목적 및 내용
3. 교육방법
4. 교사와 학생의 관계
5. 실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
6. 실존
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철학자'의 모습에 맞지 않는다."고 말한다. 다양한 문제들에 대한 하버마스의 입장은 자신의 말처럼 하나의 관점으로 설명되지 않는 측면이 많은 것 같다. Ⅰ. 하버마스
Ⅱ. 삶과 저작
Ⅲ. 초기 하버마스
Ⅳ. 후기 하버마스
Ⅴ. 하버마스
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론
2. 가지론에 대한 대표적 견해
1) 영지주의
2) 영지주의에 대한 비판
3. 이분법적 불가지론에 대한 비판
1) 신학
2) 칸트
4. 진정한 불가지론을 지지하는 견해들
1) 싯다르타
2) 숭산
5. 불가지론에 대한 적용
1) 만법귀일
2)
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사상에 영향을 주었고 환경파괴를 낳게 되어 많은 문제점을 낳았다. Ι. 합리주의의 의의
Ⅱ. 대표적 사상가와 그의 이론
1.합리론의 시초
2. 데카르트
3. 스피노자
4. 라이프니츠
5.칸트
6.헤겔
Ⅲ. 전개 및 그 영향
1. 긍정적 전
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론과 경험론의 개념 정의
2. 대륙 합리론의 역사적 배경
3. 영국 경험론의 역사적 배경
4. 대륙 합리론 주요 철학자 및 사상
5. 영국 경험론 주요 철학자 및 사상
6. 인식론적 차이점 비교
7. 합리론과 경험론의 현대적 의의
8. 결론
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사)가 전국사회복지관련대학협의회와 한국사회복지사협회와의 연대를 통하여 보다 바람직한 사회복지실습의 체계화, 토착화 및 전문화를 도모하기 위하여 적극적인 참여와 대안 마련이 시급한 실정이다. 독일의 철학자 칸트는 “사상(이론)
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사고는 민주주의와 인권 사상의 토대를 마련하였고, 개인은 자신의 이익과 행복을 추구할 수 있는 주체로 인식되기 시작했다. 또한, 계몽사상가들은 과학적 방법을 통해 진리를 탐구하고, 사회의 발전을 위한 교육의 중요성을 인식하였다. 이
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23. ④
고대 그리스 시대 철학자들의 공통 관심을 파악해 내는 문제이다. (가)는 프로타고라스, (나)는 소크라테스, (다)는 아리스토텔레스 (라)는 플라톤의 사상이다.
24. ④
25. ①
26. ①
27. ④
28. ①
29. ①
30. ③
내신문제연구소 객관식1~30
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