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각장애의 적응과 자아개념을 재형성할 수도 있다.
***청각장애****
1) 청각장애의 개념
우리나라의 장애인등에 대한 특수교육법에 의하면 청력 손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력
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교육의 방법
1. 통합교육에서의 교수․학습 원리
1) 협력교수의 원리
2) 교수․학습의 원리
2. 통합교육의 방법
1) 협동 학습
2) 동료교수
Ⅳ. 장애유형별 통합교육방안
1. 시각장애아동을 위한 통합교육 교수 방법
2. 청각장애
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애가 중복되어 있는 경우. 즉 움직일 수 있는 중증아의 경우
- 중도운동장애(특히 뇌성마비)를 주 장애로 하여 지능, 정서, 언어, 시각, 청각 등의 장애를 가지고 있는 경우
- 중도운동자애와 중도지능 장애를 함께 가지고 있는 경우
- 시각장애,
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장애인들에 대한 일반인들의 인식
5) 보완대체의사소통의 새로운 사용법 및 사용자
6) 인지능력 및 의사소통에 관한 일반적인 이해도에 대한 보완대체의사소통의 기여
10. 정리하며ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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부적응 행동
4) 정서 발달의 부적응 행동
5) 유아의 정신장애
6) 아동학대
7) 유아기의 부적응 행동에 관한 사례
4. 사회복지실천과의 연관성
1) 태내기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
2) 유아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
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장애가 있는 경우에는 1등급 위의 급으로 하며, 서로 다른 등급에 2개 이상의 중복 장애가 있는 경우에는 전문의 3인 이상의 의견을 들어 등급을 정한다고 규정하고 있다. 장애인의 장에 등급표를 보면 청각장애인만이 아니라 지체장애인의 장
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장애자였다. 그는 인터넷에는 장애가 존재하지 않는다고 하며 마우스 스틱 하나로 거대한 정보의 바다를 항해하며 홀로 설 수 있음에 기뻐하고 있었다. 청각장애인에게도 정보통신기술이 끼친 영향은 결코 적지 않다. 말 할 수 없고 들을 수
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애를 가진 자녀를 키우고 있는 한국장애인부모회 회원은 “중증 장애 아이를 키우려면 비용이 상당히 많이 든다. 그리고 아이의 엄마들이 24시간 장애아를 돌봐야 하는데 지쳐서 우울증에 걸리기도 하고 못 견디고 야반도주를 하거나 이혼을
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장애인관에서 보호, 동정적인 장애인관으로 바뀌기는 했으나 여전히 사회통합적인 장애인관을 가지지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
김삼섭 (1996) / 장애아 통합 교육 : 비교교육학적 접근 / 양서원
김용득.유동철(1999) / 한국 장애인의 복지
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장애인의 자활모습 비디오 보기
- 통합교육 현장 비디오 보기
- 장애 극복 사례를 알고 느리지만 열심히 노력하는 점에 박수 보내기
- 비디오 소감문 쓰기 및 그리기 후 시상
2. 통합교육이해를 위한 교직원 연수
교사에게 통합교육 및 장애아
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