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영화에서 주인공 포레스트는 지적 장애를 가지고 있지만, 그의 순수함과 진정한 사랑을 향한 열망은 많은 이들에게 감동을 준다. 그의 인생에서 경험하는 여러 1. 정신지체
2. 자폐
3. 지체장애
4. 청각장애
5. 시각장애
6. 기타
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“아 우”음으로 의사표현을 한다. 옹알이와 말소리에 대해 말로 표현해주면 “아 우”음으로 모방하여 소리 낸다.
활동1 사진자료 1. 본시 교수 · 학습 활동의 실제
2. 학습 평가
3. 교수 - 학습 배치도
4. 아동의 특성
+ 활동1 사진자료
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장애는 시각장애나 청각장애와 같은 문제를 포함하며, 이러한 아동은 감각적 자극에 대한 반응이 일반 아동과 다를 수 있다. 신체장애는 신체적 기능의 제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동에 대한 구분 및 교수원리를 기술하기
2. 특수
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장애인고용촉진및직업재활법에서는 지역사회내의 다양한 직업재활시설을 지원하는 법적체계를 제시하고 있다. 그러므로 특수학교 고등부의 직업교육, 직업훈련, 직업평가 및 전공과 이수자들의 취업 등을 위해 공단이나 지역사회내의 복지
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장애연구』.
김은경 (2011). 자폐스펙트럼장애 의심 영아의 18, 24, 30개월 초기 사회적 의사소통 특성. 『자폐성장애연구』.
박현주, 전병운 (2010). 일반영아와 발달장애유아의 공동관심 행동 특성 비교연구. 『특수아동교육연구』. Ⅰ. 서론
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아동발달지침서는 정신연령이 0-6세 사이에 있는 아동들을 위해 고안 된 것이며, 발달적인 접근으로 구성되어 있으며, 교사, 부모장애아동 관련자들이 아동의 현재 수준을 파악하고, 이를 바탕으로 교육 목표를 설정할 수 있게 되어 있는데 관
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장애아동 부모교육 프로그램
국립특수교육원(2009년)의 정의에 따르면, 장애아동 부모교육 프로그램은 장애아동을 둔 부모들에게 장애아동에 대한 지식과 정보를 제공하여 학교와 가정교육의 일관성을 유지하고 특수교육의 효과를 높이고자
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. 예를 들어, 시각장애 아동은 주변 환경을 인식하는 데 어려움을 느끼며, 청각장애 아동은 언어의 습득이나 의사소통에서 심각한 제한을 경험할 수 있다. 이러한 신체적, 감각적 특성은 그들이 1. 특수아동의 특성
2. 교수학습 지도안
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장애, (7) 학습 장애 : 지능은 정상이지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 계산능력에 심각한 문제가 나타나는 여 러 장애들을 일컫는 용어.
학습장애
※넓은 의미의 특수교육 대상자는 천재아, 저능아, 문제아 및 위에 제시한 아동 등
나
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교육론, 서울 : 갑을출판사
대구지묘초등학교(2000) : 정보기술 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 대구 : 대곡초등학교
부산교육과학연구원(1999) : 교과교실제 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
안이숙(2001) : 인터넷 활용 수업이 아동의
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