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아동을 위한 미술치료
3.미술치료의 발달
4.미술치료의 장점
5.특수아동과 미술치료
(1)학습장애아동의 미술치료
(2)정신지체아동의 미술치료
(3)정서장애아동의 미술치료
(4)자폐아동의 미술치료
(5)시각장애아동의 미술치료
(6)청각
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아동과 비교할 때 신체적, 지적, 감각적 또는 정서적 기능에 장애 또는 특성을 가지고 있어 일상생활, 학습, 사회적 활동이 어려운 아동을 말한다. 우리나라의 특수교육진흥법에 따르면 특수아동은 ▲신체장애아, ▲지체장애아, ▲청각장애아
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교육, 번역 등
수화통역
각종행사 및 프로그램 수화통역 지원
자료실관리
자료 분류 및 관리
◆ 자원봉사 구분 및 활동내용
※ <참고> 2006년 장애인복지관 및 주간보호시설 결산 공고
2006년도 대구청각언어장애인복지관 세입세출 계산개
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청각 재활
1) 보청기의 종류
2) 보청기 선택에 관한 방법
3) 보청기 착용자와 대화할 때 주의 사항
3. 인공와우
1) 인공와우란?
2) 인공와우 수술시기
3) 인공와우 수술 후유증
4) 인공와우 수술 후 주의 점
청각장애아의 언어지도
1) 호
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청각장아애교육, 학지사
양옥경(2001), 지역사회 정신건강, 나남출판
이현수(1994), 임상심리학, 서울, 전영사
이영호(2006), 정신보건사회복지의 이해, 학지사
전용오, 장애인복지론, 학현사
특수교육재활과학연구소 저(2003), 특수아동의 심리, 대
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(특수교육) 2Bi 접근법에 관한 고찰
목차
Ⅰ. 청각장애아에 대한 인식 및 교육방법론 변천사
Ⅱ. 청각장애아 교육방법론의 패러다임 이동
1. 구화법 기능주의 패러다임
2. 수화법 구조주의 패러다임
3. 통합법 해석주의 패러다임
4. 2B
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수화지도
수화가 청각장애아의 언어능력, 인지, 사고능력, 성격의 발달, 학력의 향상, 모자간의 심리적 결합, 자아개념 확립 및 인간관계의 개선 등 여러 가지 측면에서 긍정적인 효과를 준다. 특히 교육에서의 인간학적 접근은 청각장애아를
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특수아동의이해 청각장애아의 교육 (정의, 진단, 평가, 교육 방법)
목차
1. 청각장애아의 정의
2. 청각장애의 원인과 유형
3. 청각장애아의 진단 방법
4. 청각장애아의 평가 기준
5. 청각장애아 교육의 목표
6. 청각장애아를 위한 교
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청각장애인의 정체성을 확립하고 일차언어로서의 수화언어의 발달을 촉진한다. 청각장애 아동의 대부분은 건청 아동들에 비하여 언어수행 능력이 전반적으로 낮다.
이는 수화를 바탕으로 한 교육이 이루어지지 않은 결과 청각장애 아동들이
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아동이나 초등학교 1학년 아동을 위해 제작 되었는데 특수아동에게도 유용하게 활용될 수 있는 도구이다.
[참고문헌]
이태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 1997.3.10
한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육심리진단 이론과 실
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