|
청각변화, 근육쇠약이 있는지 관찰
⑧Disopyramide 사용시는 울혈성 심부전, 요정체, 안구동통을 모니터하고 즉시 의사에게 보고
⑨Amiodarone사용시는 폐에 독작용이나 간기능 장애증후를 관찰
7.환자와 교육을 위한 교육
①매일 아침에 일어나기
|
|
|
장애가 있으셨다. 밤에 자주 깨고 낮잠을 주신다.
딸의 집네 가시겠다고 택비 태워 달라고 하신다.
변비 있으심 8/31 대변보신
후 3일 후인 9/4일에 대변을 보셨다.
다 귀찮다고 프로그램 불참하 신다고 하였다.
- 휠체어를 밀며 지나가시는 어
|
|
|
장애가 의심되는 경우, 한 가지 이상의 약물 사용시 독성이 의심되는 경우 혈장 농도를 모니터링.
- 갑작스런 중단은 발작을 촉진시킬 수 있으므로 간질 환자에게 이 약을 갑작스럽게 중단해야할 때 디아제팜 정맥주사, 좌제나 페니토인 정맥
|
|
|
교육에서 학습자의 특성을 고려한 교육과정으로 운영되어야 한다. 또한, 성인기의 인지적·정의적·신체적 특징은 성인학습자의 학습능력에 중요한 영향을 미치는 요인으로 작용한다. 따라서 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을
|
|
|
장애요인
1. 지각의 차이
커뮤니케이션을 한 사람들 사이에 지각의 차이가 있거나 개인적 지각에 착오가 생길 경우에는 커뮤니케이션이 장애를 받게 된다. 사람들의 육체적 조건, 교육훈련과 같은 과거의 경험, 가치관, 욕구, 역할, 지위와 권
|
|
|
교육에 있어서 그러한 것들이 왜 중요하게 작용하는가에 대한 일반인들의 사고의 전환이 있어야할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. CD-ROM Title
２. 시각장애자용
컴퓨터
３. 가상현실
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. CD-ROM Title
|
|
|
행동장애의 분류
1. 정신병
2. 신경증(Neurosis)
3. 성격장애
4. 심리 성적 장애
4. 행동장애의 치료
1. 의학적 치료
2. 정신분석적 치료
3. 행동치료
4. 인지적 행동치료
5. 집단치료
6. 음악치료
7. 무용요법
|
|
|
장애이며, 하나의
질환이라기보다는 하나의 증상.
◈ 사회복지실천에서 다루어지는 문제
① 아동의 정상적인 발달유무를 평가하는 것
② 즉, 영아가 촉각, 시각, 청각 등이 정상적인 반응을 보이는지 양육자와의 애착형
성이 잘 되어 있는지,
|
|
|
장애로 발생 할 수 있는 문제를 사정한다.
V/S을 측정한다.
수면장애로 발생할 수 있는 2차적인 정신적, 신체적 문제을 사정하여 예방할 수 있다.
대상자의 전반적인 외모를 사정한다.
병동을 돌아다니며 눈을 비비거나 눈을 끔뻑거릴 때는 병
|
|
|
장애에 부딪치면서도 소신을 굽히지 않고 자신의 교육사상과 이론을 체계적으로 수립했을 뿐만 아니라 실제로 현장에 적용하는 데 일생을 바쳤습니다.
몬테소리의 교육사상을 교육사적인 측면에서 볼 때 자연주의교육, 신인문주의 교육, 계
|
|
메뉴펼치기
