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교육(치료)
→ 촉감각 조음점 지시법(wafer 지도), 시각적 피드백기기(Speech viewer III)
참고문헌 및 사이트
음성과 음성치료. Daniel R. Boone 저. 정옥란 역. 원미사 1996
정상인과 청각장애인 음성의 음향학적 특성. 허명진. 1996. 12
청각장애아 언어지
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1. 청각 장애의 개념
1) 청각 장애의 정의
청각 장애는 듣는 기능의 장애를 말한다. 즉,여러가지 원인에 의해 청각 기관의 어느 부위상에
이상이 생겨서 청력이 저하되어 있는 상태를 말한다.
청각 장애를 지닌 특수 교육 대상자를 우
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교육프로그램 개발 및 적용효과, 이옥인, 한국연구재단 연구성과물, 2010,
3. 장애인식 변화를 위한 통합교육으로서의 발레교육 분석, 김영신, 한국체육대학교 사회체육대학원 석사학위논문, 2016,
4. 청각장애아동의 단일 예술치료 사례 연구 :
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청각장애아교육의 과제 및 전망
목차
1. 청각장애아교육의 개념
2. 청각장애아의 특성
3. 현재 청각장애아교육의 현황
4. 청각장애아교육의 주요 과제
5. 통합교육과 특수교육의 조화
6. 보조공학기기 및 교육적 지원 방안
7. 교
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청각장애학생교육 1-3장 요약정리
목차
1.청각장애 개관
2.청각장애교육의 역사
3.청각장애아동의 특성
1.청각장애 개관
청각장애 개관은 청각장애의 정의, 원인, 유형, 그리고 청각장애인의 특성과 교육적 요구를 포함한 광범
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전화를 사용할 수 없는 경우이다. 이러한 청각장애인을 볼 경우 도움이 필요하다. 1. 청각장애아동의 정의
2. 청각장애아동의 원인
3. 청각장애의 종류
4. 청각장애 아동의 특성
5. 청력과 진단
6. 청각 장애인을 돕는 방법
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아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
한국청각언어장애교육학회(2012). 청각장애아동 교육, 양서원.
http://www.kidsbaldal.co.kr/ezub4/inc.php?inc=company/s Ⅰ. 사례 정보
Ⅱ. 진단
Ⅲ. 진단 평가의 계획
Ⅳ. 평가의 결과
Ⅳ. 장단기 목표 설정
Ⅴ.
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[ 장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석하시오 ]
목차
1. 통합교육과 개별화프로그램의 특징
2. 통합교육사례_발레교육
3. 개별화교육사례_청각장애아동을 대상으로
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수 있는 비기능적인 작업처리 과정을 마치 직업교육의 한 국면으로 조치하고 있는 것도 있다.
2) 청각장애아의 취업 실태
청각장애인의 취업알선사업 - 취업확정이 61%, 퇴사률이 29.4%
직업실태
청각장애학교 직업교육과 직업훈련직종 실태
5.
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Ⅰ. 비장애아(비장애아동)의 의사소통훈련
1. 1분 말하기
2. 모두 말하기
Ⅱ. 중도장애아(중도장애아동)의 의사소통훈련
1. AAC 대화상대자 훈련의 필요성
2. 어머니를 대상으로 한 AAC 대화상대자 훈련 전략
Ⅲ. 청각장애아(청각장애
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