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장애의 수준에서 기능적인 장애로 조음 장애가 오는 것은 아니다. 청각에서와 같이 기질적인 장애가 올 수 있는데 청각적 입력 수준에서, 음운론적 수준에서 조음 행동계획의 곤란에서 조음 장애가 올 수 있다. 따라서 치료 전에 청각 변별 검
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동휠체어( )
9) 기타( )
※ 장시간 동안 설문에 응해 주셔서 대단히 감사합니다.
조 사 지 역
도 시 동
조 사 원
조 사 일 자
2007년 월 일 지역 장애인의 욕구 및 재활서비스 방향 설정을 위한 조사 설문지
(인구학적 특성파악을 위한 항목)
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동기 구어실행증)
2. 마비성 조음장애(dysarthria)
1) 이완형
2) 경직형
3) 혼합형(이완형 + 경직형)
4) 운동실조형
5) 운동기능 감퇴형
6) 운동기능 과다형
3. 기타
1) 실독증(Alexia)
2) 실서증(Agraphia)
3) 시각실인증(Visual Agnosia)
4) 청각실
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성을 갖고 있는지 알아야만 문제행동에 대한 대처를 쉽게 할 수 있다. 자폐아동의 지나친 집착성, 다운의 고집스러움, 약물, 기타 장애아동의 피해야 할 음식, 건강상의 문제, 신체발육상의 문제등에 관해 사전 지식이 있어야 한다.
2) 효과적
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동의 심리학적 이해. 학지사
여광응, 이영재, 정동영(2001.2). 정신지체 아동의 학습과 인지. 도서출판 특수교육
여광응, 조인수, 백은희(2000.9). 경도 장애아동의 인지학습전략. 대구대학교출판부
이영재(2000). 정신지체아의 PASS 인지과정과 읽기
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장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 정서장애
6. 언
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장애인 재활복지론, 홍익제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성
Ⅴ. 정신지체의 원인
Ⅵ. 정신지체아의 사회․정서 발달
Ⅶ. 정신지체
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138
439
396
경남
1,040
716
324
241
411
388
제주
178
139
39
28
63
87
<보건복지부 2005.6월통계> ♦ 언어 장애의 정의
♦ 언어장애를 일으키는 요인
♦ 언어장애의 분류
♦ 언어장애아의 진단
♦ 언어장애의 치료
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장애인 고용촉진사업의 활성화
장애 유형별 및 장애 정도에 적합한 직업훈련실시와 취업직종개발, 장애인 의무고용제 확대실시 등이 필요하다. 일반기업에 취업이 어려운 장애인들의 기능 훈련과 자립지원을 위해 재활시설을 확충하고 직
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장애인에 대한 복지서비스를 제공해야 한다.
☞ 미국은 자폐아 등 장애아에 대해선 3세부터 21세까지 교육부에서 무상으로 교육한다. 철저한 교육과정을 통해 성인이 될 즈음이면 자폐아들의 문제행동이 상당 부분 교정돼 직업을 갖는 데 무
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