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( 교육학개론 ― 레포트 )
현대사회의 청소년교육
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-목차-
제 11 장 현대사회의 청소년교육
제 1 절. 청소년의 이해
1. 청소년기의 신체 생리적 특성
2. 청소년기의 인지 정의적 특성
3. 청소년기의 사회심리 정서적
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나라고 생각한다.
무엇보다 청소년인성교육 강의는 청소년들의 사회적 적응능력에 미치는 인성교육의 영향력을 다시 생각해 보는 계기가 됨으로써 매우 의미 있는 시간이었다. 인성교육은 청소년들의 사회적 적응능력에 광범위하고 심도 있
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교육으로 자리매김할 수 있도록 해야 할 것이다. 그래야만 청소년들이 스마트폰을 통해 정보를 획득하는 과정에서 양질의 정보를 선별하고 균형 잡힌 시각으로 사회 이슈를 접할 수 있을 것이다. 더 나아가 미디어 상에서 가짜뉴스를 배포하
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마련이다. 교육환경의 병폐는 필수적으로 학교부적응아와 학교 중도 탈락 청소년들을 생기게 만든다. 지금의 학교 교육력으로는 이들에 대한 효과적인 대응 방법이 없어 오히려 학교에 잘 적응하고 있는 학생들이 부적응아 혹은 복교생에 의
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영위원회가 공유하고 있다.
4. 청소년교육시설의 청소년 자치활동 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
1) 청소년수련관의 청소년운영위원회(청소년 자치활동) 사례 소개
대덕구청소년수련관은 1998년 문을 열었다. 수영장(25mⅹ7레인),
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하다.
③청소년기는 발달특성상 또래친구들이 가장 의미 있는 대상으로 영향을 많이 받는 시기이기 때문에 또래지도자 성교육 프로그램 개발이 필요하다.
Ⅲ. 결론
청소년기에 형성되는 성에 대한 지식과 태도는 가치관 형성과 정신건강과
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에 미칠 수밖에 없다.
그렇기에 교육자는 체험 학습활동으로 다양하고 구체적인 사례를 통한 경험을 청소년 스스로가
해석할 수 있는 학습의 틀을 제공해야 하고 구체적인 사례를 가능한 청소년에게 익숙한
사회체계에서 찾을 수 있게 제시
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-기성학교에서는 입시중심 교육을 지향하다 보니, 인성교육 관련 교과목이라 할 수 있는 도덕이나 체험활동의 중요성을 간과하는 경향이 강하다. 청소년의 건강한 인성정립을 위해서는 청소년으로 하여금 더불어 살아가는 가치를 체득할 수
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대상이다. 이러한 청소년들에게 그들이 느끼는 심리적 어려움이나, 건강한 성장과 발달을 방해하는 심리적 불안요소, 그리고 소외감 등을 통하여 어려움을 겪는 경우, 청소년교육을 통하여 이들을 보호하고, 그들이 신체적, 심리적, 환경적
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할 수 있었다. 이러한 이론들을 배우면서 청소년들의 인성 발달에 영향을 미치는 요인들을 체계적으로 분석하는 방법을 익혔다.
개인적으로 청소년 인성교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 긍정적 성품이나 덕목으로는 자아존중감, 정서조
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