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문제점
1) 인터넷 이용과 유해 정보
2) 인터넷 위험 요소 및 음란물 문제점
3. 음란물규제 찬성 VS 음란물규제 반대
1) 음란물 규제 찬성
2) 음란물 규제 반대
4. 내용등급제
1) 내용등급제의 개념과 특징
2) 내용등급제의 필요성
5.
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문제
1) 전달체계의 이원화
2) 조직·인력의 부족
3) 미성숙된 민·관 협력
Ⅴ. 우수 자활사업 사례
1. 산모, 가사, 간병도우미사업(경기 안산)
1) 사업개요
2) 추진현황
3) 향후계획
2. 청소년 유해환경 감시사업(경기 안산)
1) 사업개요
2)
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법무연수원(1993). 『범죄백서』
이정빈, \"강간의 법의학적 측면,\" 『대한의사협회지』 제38권 제11호, 대한의사협회
하숙자, 여성정신지체인에 대한 성폭력 사례에 대한 연구
강수연, 경성대학교 교육대학원, 고등학생의 성의식에 대한 조사
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보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 통합성의 원칙
5. 전문성의 원칙
IV. 아동복지 분야와 접근방법
1. 아동복지 분야
2. 아동복지의 접근방법
1) 정책적 접근방법
1/ 사회보장제도
2/ 아동복지 관련 법규
2) 전문적
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법
3. 최근 아동문제와 대책
-아동학대, 보육, 입양, 장애아동
4. 아동복지 전문직
① 아동복지 전문직의 필요성
② 아동 복지 전문직의 기본적 요건
5. 아동복지의 분야
① 지지적서비스
② 보완적 서비스
③ 대리적 서비스
6.
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보장제도와의 관계를 둘러싼 쟁점
3. 새로운 자활지원제도 운영방식을 둘러싼 쟁점
4. 쟁점의 정리
Ⅵ. 프랑스, 이탈리아, 영국의 자활지원사업(자활지원정책) 사례
1. 프랑스
1) 우아니의 생산협동조합 베르바(Verbat)
2) 루배의 청소년 봉
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필요성
Ⅲ. 아동복지정책
1. 아동복지정책의 개념
2. 아동복지정책의 추진체계
3. 우리나라 아동복지정책의 발달과정
4. 현 우리나라 아동복지정책의 현황
Ⅳ. 아동복지정책의 문제점과 개선방안
Ⅴ. 아동복지 정책의 발전방향
Ⅵ.
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필요성
Ⅲ. 학교생활지도의 주요사항
Ⅳ. 학교생활지도의 원리
1. 생활지도는 모든 어린이를 대상으로 한다
2. 생활지도는 처벌보다 지도를 앞세운다
3. 생활지도는 치료보다 예방에 중점을 둔다
4. 생활지도는 과학적인 근거를 기초로
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문제점
1. 기본 관점의 문제
2. 실행 방식의 문제
3. 실행 양상의 문제
4. 체계적인 접근의 부재
5. 의도하지 않은 결과
Ⅶ. 미디어 교육/영상문화교육의 현 단계에 대한 진단
Ⅷ. 미디어 교육에 있어 인터넷의 활용
Ⅸ. 향후 미디어
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서론
-TV등급제 알기-
등급제란 무엇인가?
방송위원회의 등급제 기준
등급제는 왜 등장하였는가?
2. 본론
미국과 프랑스의 등급제
방송프로그램 등급제의 모호성과 실효성에 대해
그 외의 문제점들
3. 결론 및 대책방안
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