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청소년 관련
2)가정 관련
3)또래 관련
4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락 청소년현황-------------------------
4.학교중도탈락 청소년의 문제 ----------------------
5.학교중도탈락 청소년의 위한 복지 실천---------------
6.학교
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학교
이심조(2000) - 학교부적응 학생을 위한 학교사회사업 개선 방안 연구, 원광대
임유진(2001) - 청소년이 지각한 사회적 지지와 자아효능감 및 학교생활, 진북대학교 교육대학원 석사학위논문
정지인(1997) - 학교부적응 학생들의 중도 탈락 예
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학생들에 대한 대책
학습부진은 학교생활 부적응의 원인이 된다. 그러므로 학습부진 학생들의 학습계획을 세우는 것과 협동학생 그룹을 조성하여 학교에서 적극적으로 도와주어야 한다.
3) 지역사회
(1) 청소년을 소유적 가치가 아닌 사회의
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학교부적응 학생의 특징
4. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안
1) 학교부적응 학생을 위한 가족지원으로 건강가족지원센터의 확대 설치
2) 청소년의 자아정체감을 향상할 수 있는 다양한 프로그램 개발
3) 교육
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이론적 배경
제1절 빈곤청소년 실태와 적응 제2절 빈곤청소년을 위한 정책과 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
제3절 학교사회사업
제3장 가설설정
제4장 연구방법
제1절 조사개요
제2절 조사내용
참고문헌
설문지
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학교 학생들의 비교-. 원광대학교 석사학 위 논문.
교육부(1996). 교육복지종합대책(I). 교육부 교육정책기획국.
교육출판공사(1980).「교육대사전」,서울:교육출판공사.
김기태 외(1996). 학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해결 프로그램
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청소년들에게 각종 정보제공 등을 통하여 부적응의 장애요소를 해결하는데 도움을 주어야한다. 따라서 교사와 학교사회복지사는 상호 협력자로서 청소년의 학교 적웅, 학교생활에 관하여 정보를 공유하여 학생들의 생활지도 및 교육문제에
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부적응 행동교정 교사용지도서(1988), 단국대학교 특수교육연구소
이성진(1975), 행동수정의 이론, 서울 : 교육출판사
이애익(2000), 중고생의 학교부적응 실태 및 대응방안에 대한 연구, 한남대학교
한인영·홍순혜·김혜란 (2004), 학교와 사회복지
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학교사회복지서비스를 각 대상 군에게 적합한 프로그램으로 구성하기위해서는 무엇보다도 각 학교가 가지고 있는 전체적인 특징과 구조를 파악해야 한다. 이러한 정보와 아울러 학생들의 욕구 및 특성에 대한 파악은 아주 중요한 학교사회
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학교사회사업 실천모델에 대한 욕구조사
1. 조사방법
2. 조사분석의 결과
1) 학교부적응행동에 대한 학생과 교사의 인식차이
2) 기존의 부적응학생 대처들에 대한 학생과 교사의 만족도
3) 학교사회사업 프로그램에 대한 학생과 교사의 욕
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