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대중매체는 청소년이 살아가는 방법에 대해 생명의 존중을 중심으로 한 정보를 제공하고 부적절한 출판물이나 환경의 정화를 위해서도 노력해야 한다.
끝으로 청소년들의 고민을 풀어줄 상담기구의 활성화가 절실하다. 물론 일선학교에 상
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상담활동 등은 시작 단계에 있을 따름이다. 따라서 이제는 근시안적인 정책에서 탈피하여 가정 및 지역사회의 개선으로부터 시작하여 건전하고 바르게 자라날 수 있는 환경 형성에 기초한 청소년복지정책을 중심으로 나가야 한다. 학교 앞에
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청소년폭력예방재단.
○ 2005년 6월 9일 중앙일보
○ http://www.kimjk.com/ - 김종기 홈페이지
○ 2005 Kyosu.net - 박병기(한국교원대, 윤리교육)
○ http://blog.daum.net/culteen/ - 청소년문화사업단 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 문제
2. 학원폭력
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청소년복지에서의 접근은 긍정적이며 신속하게,지속적으로 이루어져야한다
5. 현재 사회구성원인 청소년은 청소년복지의 대상인 동시에 주체이다
59. 청소년에게 미치는 환경들을 설명한 것이다. 옳지 않은 것은? (5)
1. 학교는 가정으로부
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사회적인 기능을 방해하고, 부정적인 생활환경을 감소시키는데 많은 관심을 갖도록 했다.
이 레포트는 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성을 기술한 후 이 요
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및 특징(성병)
① 임질
② 매독
③ 첨규콘딜로마
④ 음부슬종
⑤ 비임균성 요도염
⑥ AIDS(후천성면역결핍증)
Ⅱ. 청소년의 개념
1. 청소년이란?
2. 청소년기의 특징(정서적인 변화)
Ⅲ. 청소년의 성.
1. 청소년 성 문제에 대한 사례들
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역할의 의식화
- 강연회, 워크 가족진단 사례
Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
장애자녀로 인한 부모의 스트레스
비장애 형제자매들이 받는 영향
미국의 Head Start 운동
가족진단의 4가지 협력 모델
부모교육과 부모상담의 목적
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학교별 요 선도학생 파악 및 지도, 교외생활지도 강화 등이 필요하다. 가정과 학교 밖의 사회일반 역시 청소년들의 건전한 성장을 위하여 중요하다. 물질주의적 가치관의 팽배, 학교주변에 산재하는 유흥업소, 퇴폐향락업소 등의 유해환경 등
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청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법, 자살이 공동체에 미치는 영향 등을 올바르게 알고 있어야 할 것이다. 이런 자살에 대한 예방 교육이 선행되면서 가정, 학교, 사회의 각 측면에서예방대책이 강구되어야 할 것이다.
1) 가정에서의
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청소년자녀와 애정 어린 대화를 하기 위해서는 의사 결정을 가족 공동으로 하는 것이 필요하다고 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기의 사회환경 인 가정, 학교, 친구, 대중매체 중 가족의 영향을 쓰고 특히 긍정적인 측면이 강화되기
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