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청소년금연교육의 개선 과제
학생들에 대한 금연교육이 효과를 거두지 못하는 원인 중의 하나가 흡연지도가 체계적으로 시행되지 못하고 교사 개인의 판단에 일임된 채 개인적 차원에서 하고 싶은 장면에서 개인의 판단에 따라 비체계적으
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청소년이 무기력에 빠질 때 무기력한 청소년을 이해하고 도와주면서 바르게 지도해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
구문아 저, 청소년의 학업스트레스가 스마트폰 과의존에 미치는 영향 : 학습된 무기력과 우울의 매개효과, 인천대학교, 2020
김병목 저,
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청소년건강행태조사 http://healthy1318.cdc.go.kr/
2007 청소년백서 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr/
부정민, (1999) 사회적 요인이 청소년의 음주흡연에 미치는 영향. 제주대학교 교육대학 원
김윤경, (2005) 청소년 금연프로그램 효과의 메타분석. 전남
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청소년들이 경찰관이나 아동상담소를 통해 가정으로 귀가 조치된 경우라도 주로 가정과 학교에 대한 불만과 부적응 때문에 가출한 청소년들을 변화되지 않은 가정과 학교로 귀가 조치 시 재가출로 이어져 이러한 서비스의 효과가 의문시되
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청소년이 어느 정도 안정을 찾고 준비가 되었다고 판단될 때, 점진적으로 부모와의 관계 개선을 위한 작업을 시작한다. 이 과정에서는 먼저 부모 교육을 통해 청소년의 심리적 상태와 필요에 대한 이해를 높이고, 효과적인 소통방법과 지지방
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청소년들이 성의식, 성행동 및 성관련 매체 이용의 실태 등과 같은 하위 문항으로 구성된 설문지와 성교육으로 인한 효과 및 성교육의 내용에 관련된 문항으로 구성된 설문지를 배부함으로써 그 답을 얻고 통계적 방법을 이용해 처리하는 방
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청소년활동지도론」, 서울: 학지사.
김진화 (2004). 「청소년 지도방법론의 학문적 고찰」, 서울: 한국청소년개발원.
박찬열(2019). 청소년지도자가 인식하는 기관장의 리더십유형이 조직효과성에 미치는 영향: 임파워먼트의 매개효과를 중심으
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청소년의 올바른 성장과 최적의 기능을 발휘할 수 있도록 돕고 문화적 욕구의 충족을 확보하는 것이 청소년 삶의 질 확보와 청소년의 올바른 정서적 안정감 형성과 능동적이며 창조적인 시각의 증진과 함께 자신에게 당면한 문제상황을 효과
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효과적인 의사소통 기술을 익힐 필요가 있다. 흡연하는 많은 청소년들은 효과적으로 대인관계를 형성하는 데 어려움을 겪는다. 자신의 의사를 주장하고 거절하는 데 미숙하여 친구의 강압적인 권유에 적절히 대처하지 못하고 끌려 다니는 것
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청소년 지도자의 역할과 기능을 사회교육법 제 17조 제 1항에 의거하여보면 다음과 같다.
사회 교육 요원을 청소년 지도자로 한정하여서 볼 때 사회 교육 요원을 사회교육 과정의 편성, 진행과 교육 효과의 분석, 평가 등 사회 교육 활동의 전
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