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청소년사업에서 해당 시설의 기능에 대한 비평
경기도 청소년 수련원은 참여하는 즐거움, 신선한 체험, 색다른 감동이란 목표로 다양한 프로그램 제공과 젊음, 패기, 열정으로 똘똘 뭉쳐진 최정예 청소년지도사 그리고 바다와 갯벌, 산과 들
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청소년상담 기능의 보강
그 밖에 한국청소년상담원에 학업중단청소년지원기능을 추가하고(42조1항8호), 앞에서 이미 기술한 바와 같이 청소년상담사를 청소년지도사의 배치채용과 동일하게 다루며, 청소년복지지원법에서 정하는 특별지원청
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지도자는 나의 지식을 포함하여 전문지식 또한 지니고 있어야 하며 계속해서 더 나은 프로그램을 개발하기 위해 끊임없이 공부해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학
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청소년의 활동에 대한 의존성을 줄이고 자신의 목적을 최대한 달성할 수 있도록 청소년 자신이 갖고 있는 기술과 지원, 그리고 집단 외부의 지지를 활용할 수 있도록 지도하여야 한다. 그러기 위하여 집단지도자는 집단 외부의 다른 활동에
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청소년지도사를 포함한 기성세대들의 의식의 변환이 필요한데, 이는 학습에 있어서의 주체가 교사나 지도자가 아니라 청소년들 자신이라는 인식을 가져야 한다는 점이다.
일곱째로 유희 오락적 기능을 발휘할 수 있는 지도기법이 요구된다.
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청소년지도사에게 가장 중요한 역량이라고 할 수 있다.
4. 결론
청소년지도사는 다양한 역량을 요구하는 직무를 수행한다. 그 중에서 청소년에 대한 이해, 상담 및 소통 능력, 윤리적 판단과 책임감, 문제해결 능력, 리더십과 팀워크, 지속적인
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기념 세미나, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세
3. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자질
1) 역량
2) 역할
3) 전문성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년수련시설의 개선방안에 관한 연구」고려대학교 인문정보대학원 석사학위논문
서수자(2006)「청소년수련활동 관계법 형성과 적용에 관한 연구」명지대학교 대학원 박사학위논문
배영직(2005)「청소년지도자의 리더십 유형과 구성원
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심의 학습, 교사와 학생의 서로에 대한 태도 변화, 기술의 발전에 따른 새로운 교육환경과 그에 따른 학생들의 새로운 가치관, 학부모의 과다한 사교육비용 지출 등으로 교육이념의 의미는 희미해지고 있다.
이러한 때의 청소년 지도사는 청
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청소년지도 활동의 활성화와 질적 수월성을 도모하기 위해서는 다양한 측면들이 고려되어야 할 것이다. 특히 청소년지도를 직접 담당하고 있는 청소년지도사의 전문성 확보가 시급한 현안 중의 하나라고 볼 수 있다. 청소년지도자는 교육에
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