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리더십의 방향에 대해서 다시금 재정립하는 기회가 되었다.
*참고문헌
신완선, <컬러 리더십>, 더난출판, 2002
신완선, 박창욱, 이상재, <준비된 리더가 미래를 경영한다>, 더난출판, 2004
박치정, <지도자와 리더쉽>, 삼경문화사, 2000
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청소년활동에 대한 참여가치에 따른 활동 사례와 지원, 지지, 격려, 평가 등 다양한 지도자들만의 활동이 가능하다고 사료된다.
② 생활권시설에서는 반드시 청소년자치 조직이 운영이 되어야 한다.
청소년참여와 자치를 주장 하면서 기관시
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집단 과정을 촉진시킬 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 지도사로서 전문가의 자질
2. 나의 청소년 상담방법
1) 반영하기
2) 명료화하기
3) 직면시키기
4) 해석
5) 자기 개방과 지금-여기 나누기
6) 격려와 지지를 해주기
Ⅲ. 결론
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청소년의 자원봉사활동이 자아존중감을 매개로 리더십생활기술에 미치는 영향. 청소년학연구.
김도환, 정태연(2002). 청년기의 자기탐색 전 생애 발달심리학적 접근. 서울: 동인.
김수진(2017). 청소년의 자아정체감 향상 집단프로그램을 통한
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청소년 문제(Diane De Anda)
4) 청소년 이해의 관점
5) 학교상담의 활성화 방법
3. 집단의 의미
4. 집단 지도, 집단 상담, 집단 치료
5. 집단 상담의 장단점
6. 집단 과정의 단계
7. 집단 지도자의 역할
8. 집단 구성원의 역할
9. 청소년
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청소년지도를 위해서는 상기와 같이 살펴본 청소년지도에서의 자율참여 원리를 잘 활용해야 하는 것이다. 이를 위해서 청소년지도방법에 있어 각 청소년지도영역에서 청소년 지도의 이념, 목표실현, 구체적인 도구, 기술, 계획 등의 구체화
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청소년지도방법론 2025년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생태학적 체계모형
2. 청소년 면담 결과: 학습 태도와 주요 특성
3. 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성을 기술
1) 가정 환경: 학습 지원과 스마트
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청소년 지도자로서 청소년수련시설의 적극적인 활용을 위해 필요한 것(장소, 위치, 사용시간, 활동프로그램, 안전장치 등)을 각자가 사는 지역(혹은 관심있는 지역)의 청소년수련시설을 중심으로 조사하고 장점을 기술하기
2. 보완해야 할 점
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청소년이 직면한 위기상황, 위기유형과 수준 등에 대한 다양하고 확실한 기본 자료를 통하여 위기 청소년의 개인적인 특성과 여러 가지 환경에 따른 정책과 지원프로그램의 개발이 필요하다.
참고문헌
과학기술정보통신부한국정보화진흥원
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지도방안 제시
1) 청소년자원봉사 의도에 맞는 학습과 교육
2) 학교와 사회복지기관의 교육 역할분담
3) 봉사 사전교육
4) 학부모와 학교 교사에게도 자원봉사에 대한 교육
5) 사회복지 이해를 높이기 위한 교육
6) 자원봉사활동의 개념과
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