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청소년 집단 및 집단활동
I. 청소년 또래집단의 개념
II. 또래집단의 기능
1. 지원과 안정감의 제공
2. 사회적 지위의 제공
3. 자아존중감의 근원
4. 모델링과 행동표준의 근원
5. 역할수행의 기회와 피드백의 제공
III. 청소년 집단
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방법
1. 아동복지사업의 기능
2. 정책적인 접근방법
1) 사회보장제도
2) 사회복지 행정
3) 사회행동
3. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복지사업
Ⅶ. 실천기술론적 활동 방법
1. 교육
1) 아동에
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전개하는 방식이라고 할 수 있다
통합적 접근 방법은 프로그램 개발에 영향을 미치는 요인들을 종합적으로 고려하는 방법으로 체제분석적 접근이라고 합니다 전개방식이 총체적이고 분석적이기 때문에 개발의전 과정이 복잡하고 프로그램
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청소년부터 성인에 이르기까지 모든 계층에서 남용되고 있다. 특히 최근의 경기 악화와 사회혼란은 더욱 약물남용을 부추겨 많은 중독자들을 양산하고 있다.
이러한 약물중독을 사회문제로 정의하는 근거는 이론적 입장에 따라 다르다. 우
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동기유발
1. 동기유발의 방법
1) 필요와 흥미
2) 목적의 자각
3) 성공감
4) 상벌
5) 경쟁과 협력
2. 동기의 기능
Ⅴ. 인간관계론의 본질
Ⅵ. 인간관계론의 성격형성
1. 환경적인 요인
2. 유전적요인
3. 개체내의 요인과 성격
참고문헌
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분야
-복지, 보건, 의료분야
-교육, 문화, 여가선용분야
-정치, 경제, 환경분야
-종교, 매스컴, 교정분야
7) 자원봉사자 관리과정
-모집
-교육훈련
-배치
-지도감독 및 평가
-보상 및 인정
8) 자원봉사 활성화 방안
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방법론과 임상기술로 훈련된 전문 사회복지사로서의 학교사회복지사 제도가 요구된다 하겠다.
아울러 교육복지 실현에 우리 사회복지사가 앞장서서 타 전문직에게 유익한 모델을 제시하는 동시에 서로에게 배우면서 함께 협력할 수 있도록
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방법론과 임상기술로 훈련된 전문 사회복지사로서의 학교사회복지사 제도가 요구된다 하겠다.
아울러 교육복지 실현에 우리 사회복지사가 앞장서서 타 전문직에게 유익한 모델을 제시하는 동시에 서로에게 배우면서 함께 협력할 수 있도록
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청소년지도자들을 한때 분쟁지구였었던 북아일랜드를 불러 모아 평화교육 갈등해소교육에 관한 워크 1. 외국의 실태
1) 각국의 이민자 문제
2) 선진국의 이민정책 유형
3)다문화사회 진행과정과 사회적 갈등 비용의 관계
2. 각 나라별
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단계
Ⅲ. 나딩스(N. Noddings)의 배려윤리
ⅰ) 배려윤리에 대한 나딩스(N. Noddings)의 논의
ⅱ) 나딩스(Noddings)의 배려윤리
ⅲ) 배려의 도덕 교육 방법론
Ⅳ. 배려와 관련된 경험 사례 및 분석
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도방법
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